|
3
|
Повторение + проверка домашнего задания
№ 181 – 2 балла
№181 + ответы на вопросы
(по 1 баллу)
|
§16 РТ.
№181, 182
|
1
учащийся чертит на доске таблицу для № 181 на доске
Остальные
учащиеся рассказывают о выполнении №182 и отвечают на вопросы.
Затем
проводится коллективная проверка №181 и сверка с образцом.
|
|
4
|
Формулирование темы и целей через
работу в парах и самопроверку
(по 1 баллу за каждый верный ответ)
|
- Сравни
алгоритмы. Каков будет результат в каждом из них? Объясни.
- Сделай
вывод о разновидностях алгоритмов на основе порядка выполнения команд.
- В
алгоритме слева все команды выполняются линейно – друг за другом, значит,
весь алгоритм можно назвать линейным.
На
основе сказанного определите тему урока
-
Назовите цели урока
|
- читают
алгоритмы, делают вывод, что результат алгоритмов будет разным, объясняют
почему;
- делают
вывод о том, что по порядку выполнения действий алгоритмы могут быть разных
типов.
- Типы
алгоритмов, линейный алгоритм.
- узнать
о линейном алгоритме как одном из типов алгоритмов.
- научиться:
составлять линейные алгоритмы для исполнителя Робот.
|
Регулятивные
УУД:
- умение
ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
-
развитие алгоритмического мышления
|
|
5
|
Работа
по теме урока
|
- Все
алгоритмы делят на 3 типа: линейные, с ветвлением и циклические.
- Какой
алгоритм линейный?
Узнай в
учебнике на с. 111 – 112.
Расскажи
устно.
- Узнаем
как выполняет линейные алгоритмы исполнитель Робот
|
-
рассматривают схему
Читают
учебник, дают определение;
-
смотрят видео, анализируют.
|
Познавательные
УУД:
развитие
представлений о типах алгоритмов, линейном алгоритме и работе исполнителя
Робот.
|
|
6
|
Углубление
в тему: работа в парах + взаимопроверка (по 1 баллу)
|
- выполнить
задание для исполнителя Робот
|
-
работают в парах, восстанавливают рисунок, составляют алгоритм из команд для
Робота, проверяют себя, выставляют баллы.
|
Познавательные
УУД: умение
использовать команды исполнителя для записи алгоритма.
Личностные
УУД: развитие
логического мышления.
Коммуникативные
УУД: развитие
диалогической речи.
|
|
8
|
Практическая
работа.
(за
каждое выполненное задание по 1 баллу
|
Выполни
задание на компьютере. Составь алгоритмы для Робота.
|
Работают
в системе Кумир.
|
|
9
|
Итоги
урока, рефлексия, выставление оценок
|
0 - 1
балл – оценка «2»
2 - 4
балла – оценка «3»
5 – 6
баллов – оценка «4»
7 и
более баллов – оценка «5»
|
Работа с
дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.
|
Регулятивные
УУД: учатся
проводить самооценку выполненных заданий
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.