Зрительно-слуховое
восприятие текста.
-
Ребята, я сейчас буду читать данное произведение, а вы в это время подумайте,
какое название можно ему дать.
Чтение
учителем:
-
По улице бежали брат и сестра. Впереди шла хроменькая старушка. Из ее сумки
выпал кошелек с деньгами.
Костя
видел это. Он нагнулся, схватил его, побежал и отдал старушке.
Старушка
назвала себя растеряхой, взяла кошелек.
Костя
вернулся к сестре и стал жаловаться на старушку. Он был обижен тем, что она
не сказала ему «спасибо».
Cecтpa
остановилась и строго посмотрела на брата. Она сказала ему, что быть честным
- долг каждого человека, а не заслуга. Не сразу Костя понял слова сестры. А
когда понял, то запомнил их на всю жизнь.
(По
Е. Пермяку.)
-
Так, какое же название можно дать этому рассказу?
-
Сам Евгений Пермяк назвал свой рассказ «Случай с кошельком». Анализ
содержания.
-
Скажите, пожалуйста, о чём говорится в этом рассказе?
-
Назовите главных героев!
-
Из скольких смысловых частей состоит текст?
3.
Составление плана.
-
Сейчас мы совместно составим план рассказа.
-
Предлагаю прочитать текст по частям. Прочитайте, пожалуйста, первую часть.
Подумайте,
что в ней главное и озаглавьте ее.
-
Прочитайте вторую часть, подумайте, что в ней главное. Какое название дадим этой
части?
-
Прочитайте третью часть рассказа. Какое название дадим этой части?
-
Прав ли, по-вашему, Костя?
-
Последнюю часть изложения вы должны написать самостоятельно, рассуждая над
вопросами: как бы поступил я? Прав ли Костя?
План.
1)
Старушка обронила кошелек.
2)
Мальчик обиделся.
3)
Быть честным – долг, а не заслуга.
4)
Как бы поступил я?
3.
Орфографическая работа.
-
Разберем написание наиболее трудных слов из текста: жизнь, деньки,
хроменькая,
жаловаться.
-
Какая орфограмма объединяет эту группу слов? (мягкий знак - смягчающий)
-
Объясните, пожалуйста, данную орфограмму.
-
Какая орфограмма объединяет слова: побежал, схватил, нагнулся,
посмотрела,
запомнил? (Правописание слов с приставками.)
-
Обратите внимание на написание наречий: скоро, впереди, строго.
-
Как они пишутся? (Слитно.)
-
Что вы напишете в конце слов скоро, строго? (Букву о.)
4.
Лексико-орфографическая подготовка.
-
Понятен ли вам смысл всех слов?
5.
Устный пересказ текста.
6.
Написание изложения.
-
Опираясь на план, напишите изложение, кроме того, не забудьте, что последнюю
часть изложения вы должны написать самостоятельно, рассуждая над вопросами:
как бы поступили в данной ситуации вы? Прав ли мальчик?
7.
Самопроверка.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.