Технологическая карта урока ИЗО на тему "Новогодняя ёлка"

Урок изобразительная деятельность

«Новогодняя ёлка»

Конспект урока

Е.С.Гилева, учитель 4 класса (2 вариант)

 МБОУ «Верещагинская школа-интернат».

Краткая характеристика класса: в классе пять обучающихся. В классе две девочки и три мальчика в возрасте 11-12 лет. Обучающиеся имеют множественные нарушения как двигательной, так и интеллектуальной сферы. Все дети  имеют диагноз: умеренная, тяжелая умственная отсталость.

Обучение проходит по АООП 2вариант.

6-й год обучения-1 ученик

5-й класс (2 вариант)- 1 ученик

4-й класс (2 вариант) – 3 ученика

1.Тема: «Новогодняя ёлка».

3. Интегратор–изобразительная деятельность для обучающихся  4 класса  (2 вариант).

4. Урок изучения нового материала.

 

Цель урока: последовательное выполнение тематического рисунка, знакомство с различными хвойными деревьями.

Задачи:                                                                                

Коррекционно-образовательные:

•   Научить детей изображать предметы треугольной формы;

•   Познакомить с различными видами ёлок.

Коррекционно-развивающие:                                                                                                                                                              - корректировать и развивать репродуктивную мыслительную деятельность через последовательное выполнение этапов практической работы; содействовать развитию мыслительных операций – анализа, синтеза, сравнения; 
-создать  условия для развития графических навыков, коррекции мелкой моторики рук.                                             Коррекционно - воспитательные: 

•   Способствовать воспитанию аккуратности в работе, любовь к природе и интерес к рисованию.

Тип урока: комбинированный

 Оборудование: ТСО – ноутбук, экран, образец  «Новогодняя ёлка», пооперационный план.

Раздаточный материал:

• трафарет;
• альбом;
• простой карандаш;
• краски;
• кисти;
• ластик;
• салфетка

План урока.

1.     Организационный момент

2.     Подготовительный этап (Мотивация и актуализация знаний учащихся)

3.     Постановка темы и цель

4.     Динамическая пауза

5.     Практическая работа

6.     Подведение итогов урока

7.     Рефлексия

Формы организации деятельности учащихся: 
− коллективная;
− индивидуальная;
− фронтальная.

Технологии: икт; элементы здровьесберегающих технологий.

В ходе работы используются технология  разноуровневого обучения в сочетании с технологией использования в обучении игровых приёмов.

Прогнозируемый результат.

Первая группа детей.

·        Умение составить пооперационный план;

·        Умение подобрать материал для урока изо;

·        Умение подобрать инструменты;

·        Умение выполнять рисунок по плану;

·        Устанавливание  доверительных отношений между детьми;

·        Развитие речи детей, обогащение словаря.

Вторая группа детей.

·        Умение подобрать материал для урока изо;

·        Умение подобрать инструменты;

·        Умение выполнять рисунок по готовому операционному плану.

·        Устанавливание доверительных отношений между детьми

·        Развитие речи детей, обогащение словаря

Третья группа детей. Умение выполнять рисунок по показу учителя.

·        Устанавливаются доверительные отношения между детьми;

·        Развитие речи детей, обогащение словаря.

 Планируемые результаты

Личностные результаты:

- умение включатся в деятельность с учителем и взаимодействие со сверстниками;

-воспитание бережного отношения к природе и значимости красоты природы в жизни человека;
- воспитание отзывчивости на просьбы; 
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности 
Предметные результаты:

-Умение ориентироваться на листе бумаги, располагать трафарет, удерживать правильно карандаш и кисть;
-Умение проводить наблюдения за природой  и различать хвойные деревья от лиственных.

Этап урока (занятие)	Содержание и деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
Организационный этап. Цель – подготовка учащихся к работе на уроке	Приветствие и положительный настрой учащихся на сотрудничество	Настраиваются на работу с учителем	Установление контакта с детьми, положительный настрой на работу
Подготовка к основному этапу Цель: установить правильность и осознанность данного материала, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний обучающихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.	Вопросы: Скажите, пожалуйста, Вы любите рисовать? Чем можно рисовать? Что (имя) ты любишь рисовать?	Отвечают на вопросы.	Осознание темы урока - воспитание отзывчивости на просьбы;
Мотивация учебной деятельности обучающихся. Цель: формирование и стимулирование познавательного интереса	-Ребята, посмотрите, что у меня в руках? Правильно, это письмо. Его отправили нам ребята из Африки. Я хочу посмотреть это письмо вместе с вами.	Зачитываю письмо от ребят из Африки.	Умение строить высказывание по теме, догадываться о теме по контексту.
Постановка темы и цели урока Цель: организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи повторения материала, показать практическую значимость, привлечь внимание и вызвать интерес.	Что случилось у ребят из Африки? О чем ребята попросили нас? Ребята, как вы думаете мы сможем помочь нашим друзьям из Африки?	Обозначение темы и  цели формулируют сами учащиеся	Понимание назначения предметов для урока ИЗО.
Подготовка к практической деятельности	Вопросы: Какие предметы нам необходимы для рисования ёлки?	Ориентироваться на альбомном листе при помощи трафарета.	-Слушает и понимает инструкцию к учебному заданию;   -Выбор инструментов, материалов.
Планирование деятельности в соответствии с планом Цель: 1-я группа  будет учиться выполнять изделия по самостоятельно составленному плану, 2-я группа по операционному плану 3-я группа по показу учителя	Оказание помощи в составлении алгоритма выполнения рисунка	Разрабатывают алгоритм выполнения задания.	Составлен алгоритм по рисованию ёлки: -ориентироваться на альбомном листе -обводка трафарета -раскрашивание красками
Инструктаж Цель: формирование у обучающихся навыков соблюдения санитарно-гигиенических требований и правил т/б;	Проверка усвоенных знаний по правилам работы с красками	Рассказывают правила работы с красками: -работу выполнять за столом; -аккуратно набирай краску на кисточку; -лишнюю краску  с кисти снимай о край баноски, а не руками. -вытирай кисть о салфетку; По окончанию работы промой кисть в воде.	Повторение правил при работе с красками.
Физминутка Цель: содействие активному отдыху организма в процессе определенной учебной деятельности.	У всех Новый год, И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.) Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод. К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.) Он игрушек, и хлопушек, И конфет нам принёс! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.) Он добрый у нас, Он весёлый у нас, (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают) Возле ёлочки зелёной Сам пошел с нами в пляс. (Шагаем на месте)	Выполнение физминутки.	Последовательно выполняет действия по показу педагога Расслабление, положительный эмоциональный настрой на дальнейшую деятельность
Самостоятельная работа по рисованию новогодней ёлочки Цель: закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы обучающихся, учить применять знания в жизни.	Оказание помощи учащимся в соблюдении алгоритма выполнения рисунка	Самостоятельное рисование по плану: -ориентироваться на альбомном листе -обводка трафарета -раскрашивание красками	- Выполнять работу по образцу, правильно использовать инструменты и материалы.
Закрепление Цель: Проконтролировать степень усвоения следующих основных умений и навыков, изученных и сформированных на предыдущих уроках.	Проверка усвоенных знаний	Вспоминают, проговаривают план рисования ёлки.	Структурирование знаний усвоенных в процессе рисования
Итог урока Цель: сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу обучающихся.	Определение практического использования данного рисунка в жизни обучающихся. Вопросы: 1.Чему учились на уроке? 2.  Сравним свою работу с образцом: - Поднимите руку, кому нравится своя работа? 3)Свой рисунок где вы будете использовать?	Ответы обучающихся.	-формирование познавательного интереса и проявление активности в практической работе; - воспитание отзывчивости на просьбы;  - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности  Определение назначения и использования рисунка в личных целях
Рефлексия Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	Вопросы: 1)    Урок прошёл отлично. (хлопните) Мне понравился (хлопните) Я активно работал. (хлопните) 2)Урок был интересным.(улыбнитесь) Но у меня возникли вопросы. (улыбнитесь) 3)Урок мне понравился. (поднимите руку) Урок мне не понравился. (поднимите руку)	Ответы обучающихся.	-С помощью педагога ориентирован на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности -Умеет устанавливать и поддерживать контакт, отвечает на вопросы, используя различные средства коммуникации.

Приложение 1.

Образец.

Приложение 2.

Материал и инструменты.

Приложение 3.

Инструктаж.

Приложение 4.

План:

-ориентироваться на альбомном листе

-обводка трафарета

-раскрашивание красками