Технологическая карта урока ИЗО по теме "Объемные формы в изобразительном искусстве"

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 5

Раздел: Развитие дифференцированного зрения: перенос наблюдаемого в художественную форму

Тема:   Объемные формы в изобразительном искусстве

Задачи урока: познакомить с приемами трехмерного изображения объемных тел. Продолжить работу над формированием понятия о линиях построения в рисунке, точках схода, положении  линии горизонта; научить передавать это на изобразительной плоскости графическим материалом

Цели: личностные: овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности; развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;   метапредметные: Л. отличать верно выполненное задание от неверного; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Р. работать по предложенному учителем плану; К. воспитание умения и готовности слушать собеседника; предметные: овладение приѐмами работы графическими материалами

Виды деятельности: работа на плоскости

Материально-техническая база:  таблицы: Линейное построение объемных тел. Куб

                                                                                     Таблица введения новых знаний

Этапы урока	Ход урока (деятельность учителя и ученика)	Формирование УУД	Примечания учителя
I  Мотивация	Ребята,  организуйте свое рабочее пространство. На доске набор фотографий зданий. Задание: какие геометрические формы лежат в основе конструкции архитектурного сооружения                                                                    - Вспомните, выразительные средства архитектуры. (масштаб, форма, объем, композиция, фактура, тектоника)	Р. располагать предметы в определенном порядке на предметной плоскости. Рассматривать  и описывать фото, упоминая о геометрической форме
II Актуализация и постановка проблемы	Ребята, передача объемных форм на изобразительной плоскости подчиняется определенным законам, которые использует в работе каждый художник.                                                - Как называются эти законы? (Законы линейной перспективы) Давайте вспомним их. Сформулируйте тему урока и поставьте цель урока! Тема урока: Объемные формы в изобразительном искусстве.	П. анализ объектов; постановка и формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем                               Л. Формирование знаний о перспективе                                                  К. формирование собственного мнения; коммуникативно-речевые действия служащие средством передачи информации другим людям, способствуют осознанию и усвоению отображаемого содержания
III Введение новых знаний	Построение объемных тел зависит от расположения линии горизонта и расположения предмета по отношению к ней – ниже линии горизонта, на линии горизонта, выше линии горизонта. От этого расположения зависит внешний вид предмета. Так, у расположенного на линии горизонта куба или четырехгранной призмы будут видны только две стороны. Верхнее и нижнее основания будут обозначаться линиями. Демонстрируется куб и анализируются разные ракурсы, обращая внимание на сокращение длин граней куба, которые лежат на линиях построения. Чем больше угол, тем сильнее это сокращение. Если куб расположен по отношению к зрителю ребром, то оно является истинной величиной, то же – с гранью, если она параллельна плоскости листа. Дается понятие «точка схода» Рассматривание карандашей и осваивание приемов работы простым карандашом разной твердости. Обратить внимание на различный характер линий. Отрабатывание навыков рисования с натуры	П. поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение; Р. Умение принимать и сохранять задачу воспроизведения образца К. действия направленные на учет позиции собеседника Л. Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия
IVФизминутка		Л. Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни                                      Р. Осуществлять контроль за своими действиями
V Применение полученных знаний в практической деятельности	Ребята, откройте учебники на стр. 36. Прочитайте текст. Работаем по подсказке	П. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера                    Р. Осуществлять самоконтроль в собственной творческой деятельности, адекватно оценивать собственную работу
VI Оценка знаний, самооценка		Р. Оценивание правильности выполнения действия – умение осуществлять пространственный анализ и синтез Р. Умение адекватно воспринимать оценки и отметки, давать собственную оценку
VII Рефлексия	Ребята, скажите, что же вам больше всего понравилось, что запомнилось? Методика «Закончи фразу..»	Л. Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности

Краткое описание документа:

Построение объемных тел зависит от расположения линии горизонта и расположения предмета по отношению к ней – ниже линии горизонта, на линии горизонта, выше линии горизонта. От этого расположения зависит внешний вид четырехгранной призмы будут видны только две стороны. предмета. Так, у расположенного на линии горизонта куба или верхнее и нижнее основания будут обозначаться линиями.