Технологическая карта урока литературы и изо в 7 классе "Красный мак - символ памяти"

Интегрированный урок: литература, изо

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя		Кряжева Л.Н., Емельянова Г.А.
Класс   7		Дата  17.04.2019		№ урока по КТП
Тема урока		Красный мак – символ Памяти
Тип урока		Комбинированный
Форма урока		Интегрированный
Цели урока
Личностная		Метапредметные		Предметные
Понимание роли обучения в развитии человека Уважительное отношение к литературному наследию Способность к самооценке учебной деятельности на основе критериев успешности.		Научиться  определять цели своего обучения. Строить рассуждения  по заданной теме. Аргументированно выражать свое мнение.		Отработать навыки анализа рассказа Е.Носова «Живое пламя» Поощрять творческую активность и умение выражать авторскую позицию по выбранной теме.
Задачи
Учителя			Ученика
1.Образовательные:                                                                                              - создать условия для обучения навыкам анализа рассказа Е.И.Носова «Живое пламя».                                                                                  2. Развивающие:                                                                                              способствовать развитию  творческого  мышления, речи учащихся, мыслительной деятельности, интереса к изобразительному искусству.  3. Воспитательные:                                                                              - содействовать воспитанию у школьников уважительного отношения и чувства благодарной памяти к погибшим в годы Великой Отечественной войны; - содействовать воспитанию художественного вкуса.			1.Образовательные: научиться находить нужную информацию в тексте; 2.Развивающие: научиться грамотно, четко и точно выражать свои мысли, делать  необходимые выводы. -развивать умения пользоваться графическими материалами. 3.Воспитательные: научиться чтить память погибших в годы Великой Отечественной войны.
Универсальные учебные действия, формируемые на уроке
Личностные:	Познавательные:		Коммуникативные:		Регулятивные:
уметь оценивать себя  на основе критерия успешности учебной деятельности;  оказывать помощь. умение использовать образный язык изобразительного искусства для достижения своих творческих замыслов	ориентироваться в своей системе знаний; находить ответы на вопросы; преобразовывать информацию из одной формы в другую выдвигают версии об увиденном, работают по плану		уметь строить монологические высказывания, формулировать свою точку  зрения. проявляют активность при решении коммуникативных задач (расположение цветов на общей клумбе), делают выводы		уметь ставить цели; анализировать пути достижения цели; оценивать правильность выполнения действий; уметь выполнять учебные действия, планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно, работать в группе. учитывают выделенные учителем ориентиры действия, оценивают свои достижения на уроке
Основные понятия			Память, выразительные средства
Межпредметные связи			Музыка, история
Ресурсы: основные, дополнительные			Текст художественного произведения,   презентация, листы самооценки, графические материалы
Технология			Технология критического мышления
Методы			Метод оценивания: самооценка, взаимооценка. Поисковый.
Формы организации познавательной деятельности			Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая

Этапы урока	Формируемые умения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Вводный этап Орг.момент	Познавательные УУД: активное слушание учителя. Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности.	Учитель литературы: Любой творческий союз способен творить чудеса. Он помогает нам увидеть мир во всем его многообразии, красоте и сложности. Учитель изо - Сегодня мы проводим необычный урок. Необычный потому, что на одном уроке с вами будут работать одновременно два учителя: учитель литературы и изо.	Доброжелательный настрой на урок: внутренняя готовность детей в деловой ритм
Завязка урока
2 этап Целеполагание	Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке.	Учитель изо   Учитель литературы: Звучит отрывок из ст-ия  Е.Акимовой «Маки»       Война прошла, минуло много лет, Из памяти стирая эти годы. Но не забудь, Россия, этих бед, О них тебе напомнят маков всходы. Алеют маки искрой на земле, И пламень тот горит не угасая, Он обжигает сердце всей стране, О горьких годах ей напоминая. И сердце наше память ту хранит, И слёзы скорби на глазах усталых, И память прошлого в душе земли горит, Как тот пожар в траве из маков алых. Каждый из учителей подводит к теме и цели урока:                                                       Сегодня, ребята, на уроке  проследим, как Евгений Носов  поднимает тему памяти в рассказе «Живое пламя» и решает её  на страницах своего произведения. Понять содержание литературного произведения нам помогают иллюстрации. Просмотрев презентацию и прослушав стихотворение, скажите – какой образ выражает главную мысль этого рассказа, что мы будем рисовать?	Ставят цели Записывают тему урока по математике
3 этап Актуализация знаний.	Коммуникативные УУД: уметь полно и точно выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи. Слушать и слышать собеседника Познавательные УУД         Извлечение нужной информации.	Учитель изо: работа с высказываниями память и забвение  эпиграф Учитель литературы: Работа над понятием «ПАМЯТЬ».	Работа с высказываниями. Задание: вставьте пропущенное слово в данных ниже высказываниях: 1.  …  -  это сокровищница и опекунша всего в мире. (Цицерон) 2. Прошлое, хранящееся в … , есть часть настоящего.                                                                            (Т. Котарбиньский) 3. Потерял … - потерял себя. Пословица. 4. Единственной мерой времени является  …  .  (В. Гжегорчик) 5. Без …  наше прошлое было бы мертво для нашего будущего, а настоящее безвозвратно исчезло бы в прошлом.  (С. Л. Рубинштейн)  Работа с терминами из толкового словаря
4 этап знаний	Коммуникативные УУД: уметь полно и точно выражать свои мысли Познавательные УУД:         Извлечение нужной информации.	Предлагает работу с текстом Каким цветам автор уделяет особое внимание?  Выразительное чтение описания клумбы Перечитайте эпизод, где герой-рассказчик и тетя Оля рассматривают отцветший мак. Отчего вдруг «как-то сгорбилась» тетя Оля? Что мы узнали о сыне тёти Оли? Как погиб Алексей? Какой человек способен на такой поступок? Каким вы себе представляете Алексея? 9) Сумел ли Е. Носов на страницах небольшого произведения показать жестокость войны? (В рассказе Е. И. Носова нет описаний военных событий, и о войне автор упоминает вскользь. Всего лишь несколько предложений передают весь ужас войны. Сын тёти Оли геройски погиб, короткая у него была жизнь, зато в полную силу прожита. А сколько молодых людей не вернулось с войны! В памяти близких и их боевых товарищей они остались вечно молодыми)	Какие художественные приёмы использует автор при описании маков? Лексическая работа: Сравнения, метафоры, олицетворение, эпитеты Работа с таблицей (заполнение)
		легенда  рисунок под музыку «Маки»
	Познавательные УУД         Извлечение нужной информации. Коммуникативные УУД:                   Слушать и слышать собеседника	Учитель литературы Память о погибших в Великой Отечественной войне живет в сердцах родных и совсем незнакомых людей. Известные и безымянные бойцы, не пришедшие с фронта, возвращаются в нашу жизнь дуновением легкого ветерка, лазоревым тихим утром, разросшимся под окном жасминовым кустом или ярко вспыхнувшим цветком на клумбе.
5 этап Итог	Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.	Учитель литературы: Какую новую информацию вы узнали? Что повторили на уроке? Еще раз обратите внимание на свои листы самооценки и выставьте средний балл. оцените свою творческую работу и озвучьте	Подводят итог Выставляют оценки
5 этап                        Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению		По литературе ·                 Выучить наизусть отрывок из рассказа Носова о цветущих маках По изо подбор иллюстраций с изображение цветов ·	Запись д/з
6этап Рефлексия	Коммуникативные УУД:                  выражение своих мыслей с полнотой и точностью	Учитель литературы: что особенно удалось в работе какие трудности испытали	Каждый высказывает свое мнение
7 этап Вывод		Учитель изо: Прошло 74 года, как закончилась Великая Отечественная война, но её эхо до сих пор не затихает в людских душах. Мы  не имеем права забыть ужасы войны, чтобы они не повторились вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны всё помнить, чтобы извлечь для себя уроки из прошлого на настоящее и будущее. Учитель литературы: Алеют маки искрой на земле, И пламень тот горит, не угасая, Он обжигает сердце всей стране, О горьких годах ей напоминая.