Технологическая карта урока музыки во 2 классе на тему "«Музыкальные инструменты (скрипка). Скрипичные мастера и исполнители»"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (ПЛАН) УРОКА МУЗЫКИ

Класс  3

Тема четверти (полугодия) «В концертном зале».

Тема урока  «Музыкальные инструменты (скрипка). Скрипичные мастера и исполнители».

Цель: формирование у обучающихся представления о скрипке как струнно-смычковом инструменте; познакомить с великими скрипичными виртуозами и мастерами.

Задачи: образовательные: расширить знания о музыкальном инструменте скрипка, об истории её создания и мастерах, её музыкальных особенностях; познакомить с творчеством скрипача — виртуоза Никколо Паганини. Развивающие: развивать вокально-хоровые навыки, слушательскую культуру, творческие способности, внимание, мышление, память, речь; развивать навык анализа музыкального произведения. Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к музыке; воспитывать музыкальный вкус на лучших образцах музыкальной культуры и накопление багажа музыкальных впечатлений, формировать эстетический вкус.

Материально-техническое оснащение (оборудование): фортепиано, аудиопроигрыватель, проектор, тесты, учебник

Ход урока:

Этап урока, музыкальный материал	Организация художественно-педагогического процесса (формы и методы работы, задания и виды деятельности)	Планируемые результаты	Образовательные ресурсы
1.     Организационный момент Н. Паганини «Кампанелла» 2.     Актуализация знаний. Подведение учащихся к формулированию темы и постановке задач урока. Обеспечение мотивации. П. Чайковский «Мелодия» 3. Работа по теме урока Норвежская народная песня «Волшебный смычок» 4.     Физкультминутка Н. Паганини «Каприс» 5.     Закрепление изученного материала 6.     Рефлексия. 7.     Подведение итогов	Музыкальное приветствие учащихся. Слушание музыки. Прослушивание фрагмента произведения. Какой инструмент исполнял мелодию? (скрипка). Что вы знаете об этом инструменте? (он деревянный, имеет струны, на нем играют с помощью смычка). Знаете ли скрипичных мастеров и скрипачей-виртуозов? (Н. Паганини). Сформулируйте тему урока (музыкальный инструмент скрипка; скрипичные мастера и исполнители). Беседа. Показ слайдов с изображением струнных музыкальных инструментов. Какие инструменты видите? (гитара, балалайка, домра, виолончель, арфа). Где изображена скрипка? (справа вверху). Из чего сделан инструмент, из каких деталей он состоит? (из дерева, гриф, колки, дека, порожек, струны). Краткий рассказ об истории создании скрипки и о скрипичных мастерах (Страдивари и Гварнери). Слушание музыки. Прослушивание песни. Как она называется и почему? (волшебный смычок). Вокально-хоровая деятельность. Разучивание 3-го куплета песни. Пение по группам. Почему музыкант не продал свою скрипку? (под ее звуки веселился народ). Почему люди думали, что смычок у скрипача волшебный? Слушание музыки, сравнение. Прослушивание фрагмента произведения, рассматривание иллюстрации (С. Конёнков «Паганини»). Как звучит эта музыка? (быстро, решительно). Может ли ученик 3 класса так же исполнить произведение, почему? (нет, нужно уметь хорошо, виртуозно играть на скрипке). Краткий рассказ о Н. Паганини. Тестирование. Выполнить задания в тесте. (скрипка большого или маленького размера, она имеет струны или нет, на ней играют руками или смычком, выбрать мастеров скрипки (Гварнери, Григ, Страдивари, Шуман), выбрать скрипичного виртуоза (Шостакович, Маршак, Паганини). Обобщение. Оценивание коллективной и индивидуальной работы на уроке. Выставление отметок.	Создание благоприятной атмосферы урока Слушание, размышление, вспоминание пройденного материала, самостоятельное выделение темы урока Интерес, внимательность; рассуждение, запоминание мелодии, активное исполнение песни, чистота исполнения; анализирование смысла песни, определение характера произведения, его настроения Изменение вида деятельности Усвоение полученных знаний Осмысление работы на уроке	Н. Паганини «Кампанелла» П. Чайковский «Мелодия» Изображение «Струнные инструменты» ННП «Волшебный смычок» Н. Паганини «Каприс» Учебник с. 101 Тесты