Технологическая карта урока на тему "Имя прилагательное"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Название предмета__________   Класс_____6______       Урок № ______________             Дата _______________

Тема урока «Повторение темы «Имя прилагательное»

Цели:

    образовательные :

 систематизация и обобщение изученного материала о прилагательном

   развивающие:

 - развивать навыки устной и письменной речи

   воспитательные :

 -содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих понятий;

создать атмосферу коллективного поиска, эмоциональной приподнятости, радости познания, радости преодоления при выполнении всё более и более сложных заданий, упражнений и операций

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Основные термины и понятия: имя прилагательное,  разряды имен прилагательных, степени сравнения име прилагательных, правописание имен прилагательных.

Межпредметные связи: художественный текст

Наглядность: ПРЕЗЕНТАЦИЯ, СХЕМЫ, ПАМЯТКИ

  Оборудование: УЧЕБНИК, ТЕТРАДЬ,  ПРОЕКТОР

Формы работы на уроке: работа в группах, фронтальный опрос, индивидуальная работа

Этапы урока	Виды деятельности		Результаты	Универсальные учебные действия,  способствующие отработке личностных, предметных и метапредметных результатов
	учителя	учащихся
1.      Оргмомент	Приветствие учителя. Проверка отсутствующих.	Учащиеся приготовились к уроку.	Учащиеся успешно выполнили задание. Переход к следующему этапу.
2.      Актуализация знаний	-Ребята, давайте вспомним что мы знаем об имени прилагательном?( слайд) - Вставьте нужные слова вместо точек. - Какие орфограммы, связанные с именем прилагательным, стали для вас новыми? -Давайте прочитаем стихотворение -Вы кто написал это четверостишие? -Назовите прилагательные, которые употреблены в тексте	Учащиеся отвечают на вопросы учителя устно. Называют орфограммы. Читают стихотворение, определяют автора, находят в тексте прилагательные.	Учащиеся вспомнили изученные ранее материал по теме «Имя прилагательное»	Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. . Осознавать единство и целостность окружающего мира.
3.      Целеполагание	-Назовите тему и цель урока	Учащиеся называют тему и цель урока.	Названа цель и тема урока.	Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности
4.      Обобщение и систематизация знаний.	-Что вы помните о разрядах прилагательных? - Рассортируйте прилагательные по колонкам(слайд). Один человек работает у доски. -Давайте вспомним как образуются степени сравнения имен прилагательных(слайд) -Выполните задания (слайд) -Когда мы пишем 1 и 2 буквы н? -Когда пишем о-е в суффиксах? -Как пишутся сложные прилагательные? Работа в группах. -Что изображено на рисунке? (слайд) -Что такое геральдика? Чтение текста.(Слайд). -Какие прилагательные вы видите? Какие орфограммы вы можете в  них выделить?	Учащиеся вспоминают правила правописания прилагательных. Выполняют задания в группах.	Учащиеся закрепили и систематизировали знания.	Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии  с задачей  коммуникации. Умение  работать с текстом, иллюстрациями и др. . Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания
5.      Проверка домашнего задания
6.      Рефлексия	-Что мы делали на уроке? -Как вы  оцениваете свою работу на уроке? -Что вам непонятно?	Учащиеся отвечают на вопросы учителя.	Учащиеся оценили свою  работу, озвучили тему урока и виды деятельности.	Умение оценивать правильность  выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Умение понять свои  интересы, увидеть проблему, задачу. выразить её словесно
7.Домашнее задание	Параграф 50. На 5-ку: задание1, На 4-ку: 2, На 3-ку: задание 3(2)