Технологическая карта урока окружающего мира 3 класс по теме "Живое колесо истории"

Технологическая карта урока окружающий мир  3 класс

Тема: «Живое колесо истории».

 Обобщающий урок по темам:

 «Времена Древней Руси», «Московское государство», «Российская империя начала 18 века»

Тип урока: Комбинированный урок

Цели: 

1. Создание условий для закрепления и систематизации знаний учащихся по курсу «Моё Отечество».

2. Создание условий для развития умения проверить и систематизировать знания учащихся, создать такие учебные ситуации, в которых эти знания потребуют практического применения.

3. Создание условий для развития умения применять полученные знания на практике.

4. Формирование коммуникативных действий при работе в парах и группах.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к событиям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Оборудование:

учебник «Окружающий мир» А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов 3 класс, 2 часть;

раздаточный дидактический материал для работы в группах ;

компьютер, проектор, презентация к уроку

Этапы урока	Цель	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.      Этап мотивации Организационный	Создание атмосферы комфортности, ситуации успеха.	1. Организационный момент. -Здравствуйте ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.  Подарите и мне свою улыбку. Мне  приятно  сегодня с вами работать. Займите свои места.	Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на урок.
2.     Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Проверить уровень ранее полученных знаний,   создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.	-Мы начинаем наш урок. Определим тему урока (сл.1) - Какие ассоциации возникают? - Как рисунок можно связать с темами наших уроков?	Дети высказывают свои предположения по заданному вопросу
3.      Этап актуализации знаний	На  основе актуализации ранее полученных знаний подвести к раскрытию темы урока	-А теперь посмотрите на  (сл.2) - Как изменился рисунок? - Как можно назвать тему урока? (сл.3)	Фронтальная работа   Контролируют правильность ответов. Взаимодействуют с учителем и друг с другом  во время фронтальной работы. Формулируют тему урока Контролируют правильность выбранных доказательств и их обоснование.
4.             Обобщение и систематизация знаний Подготовка учащихся к групповой деятельности Озвучивание заданий для групповой работы	Выявление уровня  и качества полученных знаний и способов действий.	(Сл.5 – 10) - Определите эпохи - Придумайте название группы - По плану подготовьте сообщение о выбранной эпохе (сл.11) - Создайте календарь исторических дат вашей эпохи  ( сл. 12)	Вспоминают пройденный материал, определяют по слайдам эпоху, аргументируют ответы. Взаимодействуют с  партнерами во фронтальной работе. Оценивают правильность понимания заданий
5.      Применение знаний и умений в новой ситуации	Создание условий для развития умения применять полученные знания на практике.	-Для дальнейшей работы вы можете использовать материал учебника, раздаточный материал, план ответа сообщения Выполнение задания № 1 задание №2	Составляют план последовательности работы. Вспоминают пройденный материал, выбирают информацию,   Взаимодействуют с учителем и партнерами во фронтальной работе. Оценивают правильность своей работы
6.      Контроль усвоения	Соотнесение   своих возможностей с  условием задания	- Представление выступления групп по эпохам: 1. «Русичи» 2. «Россы» 3. «Русские» - Представление созданных календарей	Выступление групп Высказывают собственное мнение о выступлении товарищей
7.      Рефлексия(подведение итогов занятия) обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу	Осознание  учащимися  своей учебной деятельности	- Сформулируйте ответ на вопрос: « Какая связь существует между прошлым, настоящим и будущим?» (сл.13) - Чему научились на уроке? (сл.14) Спасибо за  работу на уроке.	Фиксируют свое отношение к изученному материалу с помощью высказываний

Выполнила: Емельчева Ирина Николаевна

Краткое описание документа:

Емельчева И.Н., ГБОУ СОШ №1 Краткая аннотация урока: Класс: 3 класс Тема урока: «Живое колесо истории» Тип урока: комбинированный Форма урока: Урок – учебная ситуация Продолжительность занятия: 1 урока (40 минут). Цель: Формирование исторического сознания личности, развитие логического мышления на основе осмысления роли исторических источников в познании истории Задачи: Общеобразовательные: развитие интереса к активной творческой деятельности, формирование навыков самостоятельной работы, работа с информацией учебника, умение работать в группе. Развивающие: развитие логического мышления, речи, памяти, внимания к выбору дополнительных источников информации. Воспитательные: развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе. Тип урока: Урок открытия новых знаний, приобретение умений и навыков Предполагаемый результат урока: Личностные результаты 1.Развитие умения выказывать своё отношение к событиям, выражать свои эмоции. 2.Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Регулятивные УУД 1.Развитиеумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2.Представлять информацию в виде таблицы Познавательные УУД 1.Выявлять сущность, особенности объектов. 2.На основе анализа объектов делать выводы. 3.Обобщать и классифицировать по признакам. Коммуникативные УУД 1. Развитие умения слушать и понимать других. 2.Оформлять свои мысли в устной форме. 3.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 4. Умение работать в паре и в группах Технология урока: Технология, основанная на создании учебных ситуаций Формы организации работы детей: фронтальная, учебная ситуация, групповая, индивидуальная Формы организации работы учителя: учебная дискуссия, метод проектов. Используемые средства на уроке: учебник, раздаточный дидактический материал, презентация к уроку