Технологическая карта урока Окружающий мир 2 класс "Что такое бюджет " УМК Планета знаний

                                                                          Технологическая карта урока     

Окружающий мир 2 класс. УМК «Планета знаний» автор учебника Г.Г.  Ивченкова, И.В. Потапов.

Учитель Дмитрий Александрович  Гуров, МБОУ «Школа -  сад №  22 с.им. Тельмана»

Дата:

Тема: «Что такое Бюджет»

Цель: формирование понятие семейный бюджет, источники дохода

ЛУУД:

 - положительная мотивация к изучению курса «Окружающий мир»

- понимание необходимости правильно вести себя дома, в гостях;

- понимание значения взаимопомощи в семье;

- способность оценивать свое поведение и поведение других в соответствии с нравственными нормами.

Предметные УУД:

·        Обсуждают необходимость правильного распределения бюджета семьи.

.

РУУД:

·        Ставят учебную задачу под руководством учителя.

·        Намечать план выполнения заданий под руководством учителя.

·        Следовать инструкциям при выполнении заданий.

·        Осуществлять самопроверку и самоанализ.

·        Оценивать выполнение заданий по предложенным параметрам.

ПУУД:

·        Фиксировать результаты наблюдений с помощью условных знаков.

·        Понимать информацию, представленную в картинках.

КУУД:

·        Сотрудничают с одноклассниками при выполнении заданий.

·        Понимать и передавать содержание прочитанных текстов.

·        Слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

·        Договариваться и приходить к общему решению.

Этап урока Цель Этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организация  занятия	Приветствие. Эмоциональный настрой -Здравствуйте! Меня зовут Дмитрий Александрович, и я проведу у вас сегодня урок. (СЛАЙД 1) Муха, муха ,цокотуха, позолоченное брюхо! Муха по полю пошла муха денежку нашла ! (Поднять монетку) -Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (Мы будем продолжать разговаривать о деньгах.) (СЛАЙД 2)	Организация рабочего места Психологический настрой на учебную работу.
2.Постановка учебной задачи Цель: Поставить учебную Задачу урока. Итог :Определили учебные задачи	(ВИДЕОРОЛИК) Посмотрите видеоролик - 1ый мальчик. Смотри, Саша, сколько у меня денег! Я уже купил пять пирожков и Коле одолжил пять рублей. Еще мне мама с папой обещали купить новые игры и велосипед. Здорово, да? - 2ой мальчик. А мне родители дают денег только на один пирожок, но я не голоден. Я утром дома ем и в школе завтракаю. « Сейчас у нас трудно с семейным бюджетом»,- так говорят мои родители. 1ый мальчик. А что такое семейный бюджет? -2ой мальчик. Не знаю. Ребята, а вы знаете, что такое бюджет? - Что мы сегодня будем изучать? (семейный бюджет) крепить к доске Сегодня работаем в группах! Каждая группа это семья. Назовите правила работы в группах. ( Слушаем друг друга, участвует каждый, работаем сообща, общаемся культурно.) предупредить учителя (Слайд) -Откройте учебники на стр. 74. Прочитайте 1 абзац и ответьте на вопрос, что такое бюджет (слайд) - бюджет. -( Денежная сумка.), Да это буквальный перевод этого слова. Что же такое бюджет (Это денежные доходы и расходы семьи за определенное время, например месяц.) (Слайд № 3,4 ) -Определение слово бюджет включает 2 понятия. -Какие? (Доходы и расходы)      (Крепить к доске) Об этих понятия мы поговорим подробнее	Отвечают на вопросы учителя Делают выводы. Наблюдают Отвечают на вопрос. Приводят свои примеры. Работают с текстовым материалом в учебнике
Цель: Выяснить из чего складывается семейный бюджет. Дать понятие новым терминам.	( СЛАЙД 5 ) - Ребята,  откуда в семье берутся деньги?  (Ответы детей.) -проверим себя. Прочитайте 2 абзац стр.74 - -Все ли слова вам знакомы? (Нет, стипендия) -Стипендия это деньги, которые получают за учебу в институте.  Посмотрите значение слова доход в справочнике Учебник стр.92 (СЛАЙД 6 )  -Ребята, доходы будем помещать в кошелек! У каждой семьи ( группы) на столе конверт. Откройте. Выберете те карточки, которые относятся к доходам вашей семьи. -Какие карточки вы выбрали? -пенсия -Зарплата мамы -Зарплата папы                                конверт с карточками -Стипендия                                   Креплю монетки к кошельку ( СЛАЙД 7 ) Все ли карточки были использованы в семье?(Нет) -Какая карточка? (ЗАРПЛАТА СОСЕДА) -Почему? - сосед это не член семьи. -Доход семьи складывается из дохода  каждого члена семьи. -Всегда ли кошелек бывает полным?(НЕТ) А куда они деваются?(Ответы детей)Их тратят. - Посмотрите это Диаграмма  «Пирог доходов» давайте его поделим! Куда мы можем потратить эту часть доходов ? ( Выбирают соответствующие картинки) ( Питание, коммунальные платежи, одежда, лекарства.) -Как это можно назвать, одним словом? (Расходы) -Найдите значение слова расходы? (Справочник) -Так, что же такое расходы? (СЛАЙД 8) (Расходы это деньги, которые семья тратит) -Где мы брали наши деньги (Из  кошелька) (Убрать из кошелька) (СЛАЙД 9 ) ФИЗМИТУКА ( СЛАЙД 10) Давайте представим ,что мы пошли в магазин! Встали дружно ! Открываем дверь, достаем с верхней полки масло, со средней полки сыр и с нижней полки огурцы ! Теперь несем продукты домой! Ой какие мы молодцы! купили продукты домой ! Вечером собралась вся семья ! младшая сестра спрашивает родителей ! Папа, мама! Купите мне велосипед, как у моей подруги! Как вы думаете, что ответят родители дочери! – У каждой семьи бюджет в виде таблицы. -Подсчитайте доходы и расходы семьи. И запишите подсчет в виде решения. Поставьте знак сравнения между результатами                                                                  (на выполнение задания 5 минут) -Семья, которая готова поднимите руки. -Поднимите руки те семьи, у которых доход равен расходу. -Те семьи, у которых  доходы превышают расходы -Те семьи, у которых расходы превышают доходы. - Когда не хватает денег в семье это, называется дефицит бюджета, к сожалению и такое бывает ! значит нужно экономить. - А, что значит экономить?(СЛАЙД 12) - На сладостях и излишествах в еде.  -Экономь на проезде, если можешь пройти пешком! -Собирай купоны на скидки! -На одежде и обуви ( если беречь, то продлится срок службы.) - Выключать свет, в меру пользоваться водой. -У всех ли получились одинаковые бюджеты?  (Разные) - Все ли смогут купить велосипед? (Нет) - Вот так и в жизни. У каждой семьи свой бюджет и каждая семья распоряжается им по- своему. -А почему так получается? Ответ мы найдем в учебнике - 1 абзац на странице 75 - Каждая семья придумайте вопросы по содержанию текста. - Что общего у всех бюджетов? (они не бесконечны) - Как нужно реагировать на то, что родители не могут купить игрушку? (не обижаться) -А были ли случаи, когда вам родители не покупали то, что вы просите? -Как вы реагировали на это? - Почему не осталось денег на развлечения? (они потрачены на необходимые для семьи вещи) - Когда родители смогут купить для тебя игрушки? (когда родители выделят деньги на покупку игрушки) - А что нужно для этого сделать? (экономить)	Приложение 1 Работа со справочником Выясняют из чего состоит бюджет семьи Отвечают на вопросы учителя. Читают текстовый материал. Делают выводы. Работа со словарем Ответы учащихся Работа со справочником Работают в группах
5. Рефлексия.	-У вас на столах лежит тест. -Выполните его. -ТЕСТ на проверку знаний Самопроверка с эталоном                          (СЛАЙД МУХА ЦОКОТУХА) Посмотрите ,ко появился ? (Муха цокотуха, героиня сказку Чуковского, она в течении всего урока сидела на шторке и внимательно слушала нас! Давайте ей дадим еще один совет! Я его прочитаю, а вы выделите ключевые слова. (СЛАЙД КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА ) Запишите домашнюю работу (Составьте план траты денег для Мухи цокотухи  на завтра) Я очень рад был с вами работать! Спасибо вам за урок!

Приложение 1 Тест

1.)     Из чего складывается семейный бюджет?

А)Из пенсии, стипендии

Б)Из доходов и расходов

В)Из экономии

2.)     Деньги, которые семья получает это:

А) Доходы

Б) Проценты

В.) Расходы

3.)Деньги, которые семья тратит это:

А) Прибыль

Б) Доходы

В) Расходы

4.) Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы …

А.) Больше расходов

Б.) Равны расходам

В.) Меньше расходов