Технологическая карта урока по английскому языку"Мои умения"(2 класс)

Попова С.А.,

учитель  английского языка МАОУ "СОШ № 30 г.Челябинска"

Технологическая карта урока по учебному предмету "Английский язык"во 2 классе на

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые умения

тему "Мои умения»

Тип урока:	Изучение нового материала
Авторы УМК:	Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова , Ж.Перетт
Цель урока:	Формирование навыка поиска информации в тексте
Планируемые результаты
Предметные:	-Формирование  языковые навыки в рамках темы "I can fly" -Совершенствование навыка говорения через практику диалогической речи -Развитие навыков аудирования в рамках предложенной темы
Личностные:	-Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. - Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Метапредметные:	-                      Освоение начальных форм познавательной деятельности -                      Научиться организовывать учебное сотрудничество
Оборудование:	1.  Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова , Ж.Перетт УМК "Английский язык" Brilliant для 2-го класса 2.  Компакт-диск
Образовательные ресурсы:	аудиозапись; презентация в формате  Power Point;

Этапы урока

1. Самоопределение деятельности	1.        Учительнастраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку. 2.        Учитель стремится создать ситуацию успеха, предлагая учащимся назвать тему и цель урока, ориентируясь на выражения, используемые в речевой разминке. 3.Учитель привлекает внимание детей к упражнению в учебнике, просит назвать форму речи, действующих лиц и сообщить основную мысль диалога.	1.                  Знакомятся слексическими единицами, выделяют известную и неизвестную лексику, формулируют на основе полученной информации познавательную цель 2.                  Повторяютлексико- грамматический материал раздела 10 3. Выполняют фонетическую зарядку. Слушают и повторяют слова и предложения из упрежнения 1 и 2	Регулятивные - определить цели и задачи урока Познавательные -Формулировать познавательные задачи. Личностные - сознавать неполноту знаний- проявлять интерес к новому содержанию
2 Учебнопознавательная деятельность	1.                  Введение новыхслов tree и rainbow 2.                  Предлагает открытьучебники и найти на картинке дерево и радугу и назвать из по-английски 3.                  Предлагаетпослушать аудиозапись. Проверяет, насколько хорошо дети понимают слова 4.                  Предлагаетответить но вопросы, указывая на персонажа истории	1. Знакомство с новой лексикой 2.Учащиеся думают и обсуждают чем заканчивается история 3.                  Слушаютаудиозапись и следят по тексту от одной реплики к другой 4.                  Дают полныеответы на вопрос. Задают вопросы друг другу	Предметные УУД -                      умение употреблятьновую лексику в известных ситуациях Личностные УУД -Слушать собеседника, задавать понятные для собеседника вопросы Регулятивные УУД -                      контролировать икорректировать выполненное задание Познавательные УУД -                      работать с текстом,выделяя информацию по заданию Коммуникативные УУД -                      общаться с

			партнером -                      слушать другоемнение -                      работать в группе
3. Интеллектуальнопознавательная деятельность	1. Предложить ученикам разыграть сценку. Распределить роли между желающими.	1. Готовятся несколько минут и разыгрывают сценку	Предметные УУД -                      умение употреблятьновую лексику в ситуации -совершенствовать навыки устной речи Личностные УУД -                      Развиватьтворческое воображение Регулятивные УУД -планировать учебное сотрудничество со сверстниками Коммуникативные УУД -                      общаться спартнером -                      работать в группе
4. Контроль и оценка результатов деятельности Рефлексия	1.                  Предлагает иобъясняет домашнее задание 2.                  Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу. – Чем мы сегодня занимались?

–                    Что мы для этого делали? –                    Можно ли было сделать это иначе? –                    Что у нас получилось хорошо? –                    Что нам пока не удается? –                    Где нам пригодится это умение?