Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Culture corner (10 Downing street)" (9 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Дата проведения урока:

Класс: 9

Время проведения урока:

Тема урока: Live and living

Подтема урока: Culture corner (10 Downing street)

Задачи урока

Практические:

Совершенствование лексических навыков по теме: «10 Downing street»

Понимание воспринимаемого текста на слух (аудирование)

Образовательные:

·         Расширения кругозора и знаний учащихся по теме: «10 Downing street»

·         Развивающие:

·         Развитие языковых и речевых способностей, т.е. способности к догадке, различению, к логичности изложения.

·         Формирование способности вступать в языковое общение.

·         Формирование мотивации к овладению культурой общения.

·         Развитие восприятия, памяти, словесно-логического мышления.

·         Формирование устойчивых положительных эмоций и активности личности.

Воспитательные:

·         Формирование уважительного отношения к собеседнику, развитие взаимопонимания и толерантности.

·         Развитие интереса к предмету, к стране изучаемого языка.

Планируемые образовательные результаты

предметные:  научить использовать лексику по теме: «10 Downing street»; понимать текст на слух.

метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;

личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.

Образовательные ресурсы: УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) для 9 класса (авторы Е.Ю. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко,             В. Эванс), компьютер, мультимедийный проектор

Межпредметные связи: русский язык.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя (обучающие действия, речь, задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов)	Деятельность учеников (учебные действия, речь)	Формируемые УУД
Организационный этап 1 мин	Приветствие учащихся. Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. What date is it today? What day of the week is it today? What season is it now? Who is absent?	Приветствуют учителя. Good morning, teacher! Отвечают на вопросы учителя.	Регулятивные: волевая самореализация.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 2 мин	Open your books, page 37. Look at the title. Can you tell what will we do on our lesson? The theme of our lesson is 10 Downing street.	Определяют тему урока с помощью заголовка. Формулируют цели и задачи урока. - We are going to speak about 10 Downing street.	Личностные: действия смысловой организации. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи. Коммуникативные: планирование учебной деятельности, сотрудничество с учителем, сверстниками.
Проверка домашнего задания. Актуализация знаний 10 мин	Let’s check up your homework (to learn the rules) And now answer my questions. How can we form nous from adjectives? Tell me about phrasal verbs “to make”. What meanings does it have?	Обучающиеся проверяют домашнее задание. Отвечают на вопросы учителя.	Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности.
Первичное усвоение новых знаний 10 мин	Look at the title of the text and the picture. Think of three questions about 10 Downing street. Read through the text and see if you can answer them.  (ex 1, p 37) Read the text again and match the missing phrases (A-G) to the gaps (1-6). There is one extra phrase you do not need. Listen and check your answers. (ex 2, p 37)	Обучающиеся выполняют упражнение. Обучающиеся слушают текст, вставляют пропущенные слова	Познавательные: умение осознанно и произвольно строить высказывание. Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров.
Первичная проверка понимания 10 мин	Explain the words/phrases in bold. Use some to complete the sentences. (ex 3, p 37)	Выполняют упражнения.	Познавательные:  синтез как составление целого из частей.
Физкультминутка 2 мин	So, you look little bit tired, let’s have a little rest. Here is an exercises for eyes. Listen to this relaxing music.	Выполняют упражнения в разминке	Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.
Первичное закрепление 5 мин	How are the following related to 10 Downing Street? Tell your partner. (ex 4, p 37)	Выполняют упражнения.	Познавательные:   умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Рефлексия 2 мин Выставление отметок 1 мин	Tell me please, what can you do? Complete the sentences: -I like this lesson because… -I dislike this lesson because… -I would like to learn … more because… -I did not understand… Well, children, your marks for today are	I can describe I can speak Заполняют предложения.	Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 2 мин	Your home task for the next lesson is ex 6, p 37 Do some research a famous house/building in your country, then write a short article about it.	Записывают домашнее задание в дневники.	Регулятивные: волевая саморегуляция

Оценка за урок_______________

Подпись учителя_____________

Подпись методиста____________