Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Организационный этап
|
Учитель
приветствует детей, создает эмоциональный настрой урока.
|
Участвуют
в диалоге.
|
Строят
высказывания по заданной теме.
|
Учащиеся
отвечают на приветствие учителя
|
Слушают
собеседника, строят высказывания
|
Самостоятельно
анализируют данный материал.
|
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности учащихся
|
Показывает
настольный календарь, предлагает проанализировать и определить тему урока
(создаёт проблемную ситуацию на уроке). Предлагает
сделать вывод и побуждает к формулированию темы и целей урока.
|
Делают
предположение…
|
Строят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных
связей.
|
Формулируют собственное мнение,
аргументируют его.
|
Слушают собеседника,
строят понятные
для собеседника
высказывания.
|
Самостоятельно анализируют данный материал.
|
Дополняют, уточняют
высказанные мнения
по существу полученного
задания.
|
Первичное закрепление в знакомой
ситуации (типовые)
|
Предлагает посмотреть видео (дни недели).
|
Выполняют упражнение 2 (b) на стр.16
Работают в парах, поочерёдно отвечая на вопрос – Какой твой
самый любимый день недели?
|
Ищут и выделяют информацию
|
Адекватно используют речевые средства.
Взаимодействуют
с учителем и одноклассниками во время
обсуждения ответов во фронтальном
режиме
|
Адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач.
|
Самостоятельно анализируют данный материал.
|
Самостоятельно оценивают правильность
выполнения действия, вносят необходимые коррективы.
|
Объясняет новый грамматический материал
– порядковые числительные.
|
Выполняют упражнение 3(а) на стр.16.
|
|
Адекватно используют речевые средства.
|
|
Самостоятельно анализируют данный материал.
|
|
Первичное закрепление в измененной
ситуации (конструктивные)
|
Предлагает
просмотреть видео (название месяцев).
|
Выполняют
упражнение 4 (b, с) на
стр.16.
|
Строят логическое
рассуждение.
|
Адекватно используют речевые средства.
Взаимодействуют
с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во
фронтальном
режиме.
|
Слушают собеседника,
строят понятные
для собеседника
высказывания
|
Самостоятельно
анализируют данный материал.
|
Самостоятельно
оценивают правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы.
|
Творческое применение и добывание знаний
в новой ситуации (проблемные задания)
|
Домашнее задание:
|
Выполняют упраженеи 7 (b) на стр.16 в группах.
|
|
|
Инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации.
|
Самостоятельно
анализируют данный материал.
|
Самостоятельно
оценивают правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы.
|
Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
Побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на
уроке и к подведению итогов.
|
Высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они
научились на уроке и заполняют лист самооценки.
|
Делают выводы о том, какие знания им пригодятся для выполнения
домашнего задания, дают оценку своим действиям.
Учатся анализировать
степень усвоения нового материала.
|
Выслушивают
одноклассников, озвучивают своё мнение.
|
Формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности.
|
Оценивают
результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного
задания в начале и в конце урока.
|
Самостоятельно
анализируют достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров
действия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.