Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс тема "Буквосочетание "ow"

Класс: 3  U 3 Step1

Тема урока: Чтение буквосочетания ow, введение новой лексики

Тип урока: комбинированный

УМК: «Rainbow English» О.В. Афанасьева И.В. Михеева   Дрофа,  2018г.

Учитель: Конаева К.М. МБОУ СОШ № 17 г.Элиста Республика Калмыкия

Тема	Чтение буквосочетания ow, введение новой лексики
Цель  и задачи	Развивать умения и навыки устной речи 1.Образовательная: учить воспринимать на слух короткий текст с извлечением нужной информации                                   Учить использовать глагол “to be”                                   учить составлять словосочетания с новыми словами.                                   учить работать составлять предложения по картине 2.Развивающая:  Развивать речемыслительные и познавательные способности.                           3 Воспитательная: Воспитывать  культуру общения.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	1.        Закрепить использование глагола “to be” 2.             Уметь применять новый лексический и  грамматический материал на практике. 3.             Уметь работать с картинкой и составлять предложения по ней.		Личностные:  Уметь строить партнерские отношения с одноклассниками. Коммуникативные:   Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы. Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников. Регулятивные: Проявлять инициативу в учебном сотрудничестве, моделировать ситуации поведения в классе.
Основные понятия	Чтение буквосочетания «ow»
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Технологии	Методы работы	Ресурсы
Физкультура,	Фонетическая и речевая разминка Фронтальный опрос. Индивидуальная  работа Групповая (командная)	Здоровьесбережение Игровая	Словесный, демонстрационный, практико-словесный, практико-демонстрационный	-Учебник -Рабочие тетради -Книга для учителя -Аудиоприложение - Лексическая карта

№	Этапы работы	Содержание этапа
1 2 3 4 5	Орг-момент	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель– настроить на общение  на английском языке . T - Cl: GM! Nice to meet you. How are you?	Цель - включиться в иноязычное общение, согласно коммуникативной задаче. GM! Nice to meet you, too I’m fine	Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
	Целеполагание    и мотивация Фонетическая зарядка Речевая разминка	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель- поставить познавательную задачу Постановка проблемы: Look the blackboard and read the words: Cow, now, how, sit down, town, brown You are right. Б/с ow читается [au] Look at these words: Window, yellow, rainbow, sparrow, low, slow, narrow. Мы видим, что в этих словах б/с ow читается по- другому. Знакомы ли вам эти слова? Значит, что мы должны сделать на нашем уроке, Какая тема нашего урока? Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Работа с английскими звуками. Учитель читает – ученики повторяют: “Open your books at page 51 ex.3. Llisten to me and repeat after me. Let’s ask questions to … Cl – P1: Do you read? Yes, I do.	Цель –сформулировать задачу урока Ученики читают слова Ученики пытаются читать эти слова P1: Мы будем учиться читать б/с ow в новых словах. Тема нашего урока: чтение б/с ow в новых словах. Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские слова. Читают слова, стараясь копировать артикулляцию учителя. Цель – повторить изученную лексику и грамматику на тему «общие вопросы в настоящем времени». Прием «Интервью» - ученики задают общие вопросы с помощью лексической карты.	Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы и со своими друзьями. Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
	Актуализация знаний Упр.1 Упр.5 (приложение) Стр.52	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель- развивать навыки аудирования на  ранее изученном материале. Children, we’ll do ex.1 page 51 Now, listen to the text then answer the questions. Now we’ll make 3 groups. Вам дается 1 минута на выполнение упр.5. На листах (раздать) пишите вставленные слова. Сколько правильных ответов, столько баллов (максимум-12)	Цель– выполнить задание по аудированию. Дети слушают затем отвечают на вопросы. Цель– тренировать использование форм “to be” Каждая группа работает вместе, сообща.	Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
	Первичное усвоение новых знаний Упр.4 стр.52	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Ex.4 р.52 Listen to me, read after me. Теперь посмотрим, чья группа прочитает правильно.	Цель– учить читать б/с ow. Каждый член группы читает 1 словосочетание. За правильное чтение – 1 балл. Цель- правильно составить словосочетания с новыми словами. Каждая группа работает вместе, сообща.	Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
	Динамическая пауза	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель- смена учебной деятельности на уроке. Let’s have a rest. Stand up! Clap! Clap! Arms up! Clap! Clap! Step! Step! Arms down! Clap! Clap! Please, sit down!	Цель - сделать двигательный перерыв. Выполняют движения и повторяют стихотворение. Смена динамических поз. Переключение внимания, релаксация.	Личностные : Развивают умение применять в жизненных ситуациях и  учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал. Коммуникативные: умение участвовать в коллективном решении  проблем Регулятивные: умение одновременно удерживать несколько видов деятельности: двигательную, речевую, мыслительную
	Первичная проверка понимания Упр.6	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель - практиковать в речи использование новых слов В упр.6 вам надо составить словосочетание. Время – 1 минута.		Личностные : Развивают умение  включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал. Коммуникативные: Формировать умение слушать и говорить. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
6	Первичное закрепление Рабочая тетрадь Упр.1 стр.36 Упр.4 стр.38	Цель- проверить понимание новых слов. Do ex.1; 4	Цель-услышать в словосочетаниях новые слова. Ученики выполняют задание Цель-использовать новые слова по смыслу.	Познавательные: Осознанно и произвольно  использовать новые ЛЕ в речи. Коммуникативные: Понимать и произвольно произносить новые ЛЕ. Регулятивные: Выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей
7	Контроль усвоения Упр.4 стр.52	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель- проверить усвоение новых слов В упр.7 вам надо составить предложения по картине.	Цель- использовать новые слова в речи. Ученики выполняют задание	Познавательные: представлять информацию творческого характера, следовать заданному алгоритму Регулятивные: удерживать задачу, контролировать и оценивать свои действия. Коммуникативные: допускать возможность различных точек зрения, понимать собеседника, высказывать и аргументировать своё мнение
8	Информация о домашнем задании	Инструкция по выполнению домашнего задания Д/З: упр.2,3,5 в РТ (объяснение д/задания)	Записывают д/задание
9	Рефлексия	Цель- осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей и всего класса. How do you assess your work at the lesson? Show me your smiles. The lesson is over. Good bye.	Цель- оценить свою работу на уроке Каждый показывает смайлик, который передаёт его отношение к своей работе на уроке. Good-bye!	Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности. Личностные: уметь оценивать собственную учебную деятельность.

ЛК №1

Do	You We They	Play with your friends? Swim in the lake? Run in the park? Ride your bike in the street? Jump in the playroom?	Yes, I/we/they do No, I/we/they don’t
Does	He She It	Cook in the kitchen? Sing a song? Feed her/his pet? Help her/his parents? Eat fish/bone?	Yes, he/she/it does No, he/she/it doesn’t

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока для 3 класса по разделу №3 урок 1.

Тип урока - комбинированный, с элементами игровой методики.

Тема урока "Чтение буквосочетания "ow". Введение новой лексики".

В ходе урока учащиеся повторят употребление глагола "to be", научатся применять в речи новый лексический и грамматический материал, а также поработают по картине. Учащиеся будут составлять предложения, используя предлоги.