Технологическая карта урока по английскому языку на тему " Увлечения. Кино"

                  Технологическая карта урока по теме « Анализ теста по теме «Увлечения. Кино». Контроль навыков учащихся в устной речи».

ФИО учителя

Карпухина Надежда Васильевна

Класс

8-A

Предмет

Английский язык

Дата урока

12.03.2019

Урок № 73. Работа над ошибками. Контроль навыков учащихся в устной речи.	Cinema.Кино.
Цель урока:	Создать условия для устранения пробелов в знаниях, анализируя типичные ошибки проведенного теста,
Задачи урока:	Задачи урока: Образовательные: Систематизация знаний, умений и навыков учащихся по теме «Кино». Контроль сформированности речевых навыков по пройденной теме.. Воспитательные: Развивать интерес к изучаемому предмету, способствовать созданию доброжелательной атмосферы в группе. Развивающие: Развивать быстроту реакции, память, мышление
Тип урока:	Комбинированный
Формы работы:	Индивидуальная, фронтальная
Планируемые результаты универсальных учебных действий:	Метапредметные: умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки  Предметные: Обучающийся научится: Видеть лексические и грамматические ошибки при анализе теста, исправлять ошибки, допущенные им в работе;  вести диалог; строить связное монологическое высказывание с опорой на план. Обучающийся получит возможность научиться: выполнять задания повышенной сложности  по теме «Кино», вести диалог-обмен мнениями, кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения. Личностные УУД: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. Регулятивные УУД: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Учащиеся получат возможность научиться:  самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели. Коммуникативные УУД:  организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,  использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Учащиеся получат возможность научиться:  составлять план и работать по нему, учитывая свои возможности и способности; вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Познавательные…УУД   построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения. Учащиеся получат возможность научиться:  ставить проблему, аргументировать её актуальность; делать умозаключения и выводы на основе аргументации.
Языковой материал:	Лексика по теме «Кино»
Оборудование:	учебник О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова.«Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2018).(стр.48-50), аудиоприложения (СD MP3) , компьютер, проектор, словари

                                                                                                   Содержание урока

Этап урока, время				Деятельность учителя		Речь учителя		Деятельность обучающихся
1.    Самоопределение к учебной деятельности Мотивация к учебной деятельности (3мин.)				Побуждает учащихся настроиться на урок и самостоятельно определить тему урока		Good morning. It’s nice to see you. I hope you are well today. The weather is getting warmer. Now look at the pictures on the blackboard and say what we are going to speak about at our lesson. How are you? Who is on duty today? What date is it today? Who is absent?		Дети рассматривают картинки, угадывают тему урока.
2.    Актуализация и пробное учебное действие (5 мин.)				Учитель вместе с учащимися анализирует задания тестирования по этапно: аудирование, чтение,лексика и грамматика, глаголы управляемые предлогами. Учащиеся сравнивают правильные ответы  и записывают исправленные варианты ответов  в своих тетрадях. Цель – научить учащихся самопроверке, исправлять ошибки, допущенные ими в работе		You see a lot of copy-books. Take your copy-books .Last lesson we had … a test. As I get, you had some problems with your words and grammar. -Look and find the mistakes		Уч-ся получают тетради, Находят ошибки (фронт) Исправляют их Сверяют с эталоном
Локализация индивидуальных затруднений (10 мин.)				Цель -cделать вывод об ошибках/ Анализ контр.раб. отметки, ошибки, общие и индивидуальные)		Look through your test Have you got any mistakes? Name them. The typical mistakes: 1.Listening 2.Reading 3.Use of English4.words		просматривают, анализируют ошибки и называют их вслух
5 Построение проекта коррекции выявленных затруднений  (5 мин.)				Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи		Plan: 1.Listening 2.Reading 3.Use of English 4.words		Уч-ся, проанализировав ошибки, называют типичные ошибки и строят план, по которому надо будет проработать материал (лексический, грамматический) для того, чтобы устранить пробелы в знаниях
6.Физминутка(3мин.)				Переключает внимание с учебной деятельности Цель : установка на здоровый образ жизни.		Now It’s high time to relax. We can relax doing exercises Hands up Hands down Hands on hips Sit down Hands up To the side Bend left Bend right Stand still Sit down а		Учащиеся делают упражнения.
7.Включение в систему знаний (15 мин.)Проверка домашнего задания.				Цель: контроль навыков в устной речи. Опрос домашнего задания , обсуждение темы «Кино».		Open your books on the page 46, please. Exercise 7. We’ll act the dialogue out. Exercise 7 on the page 42. We’’ll comment on these statements.		1/Учащиеся рассказывают диалог. 2/Учащиеся строят связное высказывание на основе плана(базовый уровень обученности). С.50 у.5* для учащихся с высоким уровнем обученности.
8.Рефлексия и домашнее задание (4 мин.)				Цель: Зафиксировать уровень соответствия поставленных целей и достигнутых результатов. Подводит итоги урока, объясняет домашнее задание.		What have you known? What have you learnt? Do you have any problems? What have you done to learn it? Did you like the lesson? Is everything clear to Homework: page 47 exercise 11 learn the words. Page 50 exercise 5 write an essay to one statement*.		Анализируют урок, чему научились, чему имели возможность научиться ,анализируют почему возникли трудности, дают оценку своей работе и работе своих одноклассников Дети получают дифференцированные задания по учебнику.