|
Этапы
урока, дозировка
|
Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
совзаимо-действия
|
Универсальные
учебные действия
|
Виды
контроля
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
I.
Организационный момент
|
Эмоциональная,
психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Проверяет
готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает
эмоциональный настрой на урок.
|
Слушают
и
обсуждают тему урока
|
Фронтальная
|
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться.
|
Устный
опрос
|
|
II.
Актуализация знаний
|
ОРУ
в движении с мячом.
(См.приложение
№1)
Специально
беговые упражнения (см. Приложение №2)
|
Проводит
ОРУ. Следит за выполнением.
Следит
за выполнением упражнением и выполняет счет.
Следит
за выполнением упражнением и дает методические указания.
Следит
за выполнением упражнением и техникой безопасности.
Следит
за выполнением упражнением.
Проводит специально беговые упражнения (по диагонали зала).
|
Выполняют общеразвивающие упражнения.
Выполняют
специально беговые упражнения
|
Поточная
Поточная
|
Личностные:
проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей.
Регулятивные:
принимают
и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимают
оценку учителя; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учета характера сделанной ошибки.
Коммуникативные:
обмениваются мнениями, слушают друг
друга.
|
Выполнение
действий по инструкции.
Выполнение
действий по инструкции.
|
III.
Совершенствование изученного материала
|
Передачи
мяча при встречном движении
(см.Приложение
3)
Ведение
мяча с изменением направления и обводом препятствия.
(см.Приложение
4)
Передача
мяча с отскоком от пола при встречном движении или параллельном движение (см.Приложение
5)
|
Выполнять
передачу мяча
при
встречном движении.
Выполнять
ведение мяча с изменением направления и обводом препятствия.
Выполнять
передача мяча с отскоком от пола при встречном движении или параллельном
движение. Следит за техникой выполнения.
|
Выполняют
упражнение.
.
Выполняют
упражнения
Выполняют
упражнения
|
Групповая
Групповая.
Групповая.
|
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируются на показ
движений учителем; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки; умеют вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и учета характера
сделанных ошибок.
Коммуникативные:
используют речь для регуляции своего
действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности
|
Выполнение
действий по инструкции.
Сравнение
результа-тов своей деятельности с образцом
|
|
IV.
Первичное осмысление и закрепление
|
Игра
баскетбол
|
Объясняет
правила игры баскетбол. Проводит игру.
|
Участвуют
в игре «баскетбол»
|
Фронтальная
|
Предметные: научатся:
в
доступной форме совершенствовать технику выполнения передач; анализировать и
находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат
возможность научиться: выполнять технические действия
баскетбольных упражнений и применять их в игровой и соревновательной
деятельности; оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий.
Регулятивные:
принимают
и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в
игре; адекватно воспринимать оценку учителя
|
Выполнение
действий по инструкции
|
|
V.
Итоги урока.
Рефлексия
|
Обобщить
полученные на уроке сведения
|
Проводит
беседу
по вопросам:
Какие
качества развивали учебной игрой в баскетбол.
Подводит итоги.
Выставляет оценки.
|
Отвечают
на вопросы.
Определяют
свое эмоциональ
ное
состояние на уроке
|
Фронтальная
|
Предметные.
Используют
полученные знания и умения во время учебной игры в баскетбол
Регулятивные:
анализируют результаты уровня усвоения
пройденного материала
|
Оценивание
учащихся за работу
на
уроке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.