Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологическая карта урока по физике по теме "Диффузия" 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Технологическая карта урока по физике по теме "Диффузия" 7 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока 
Ф.И.О. Алексеева О.С.
Предмет:физика 
Класс: 7
Тип урока: урок изучения нового учебного материала

Тема  Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

Цель  Изучение и первичное закрепление новых знаний. Овладение учащимися новым материалом. Формирование умений и навыков.

Задачи

Образовательные: ввести понятие явления диффузии; сформировать представление о диффузии в различных состояниях вещества; научить объяснять явление диффузии и скорость ее протекания в зависимости от температуры. Формирование у учащихся представлений о физической картины мира. Понимание учащимися смысла основных научных понятий взаимосвязи между ними.

Развивающие: развитие логического мышления; развитие памяти (слуховой, зрительной); развитие воображения; развитие познавательного интереса.

Воспитательные: воспитание нравственных качеств личности ( толерантности, целеустремленности, настойчивости): трудолюбия (выполнения домашнего задания); ответственности; патриотизма ( дополнение урока историческими фактами).

УУД

  • ЛичностныеУУД:  Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре, дискуссии, доверие к собеседнику. Выражать положительное отношение к процессу познания;

  •  Регулятивные УУД: Планировать решение учебной задачи; Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

  •  Коммуникативные УУД: Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

  • Познавательные УУД: Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; Применять таблицы, схемы, модели для получения информации;

Планируемые результаты

Предметные:

  • Знать природу явления диффузии; способность объяснять: явление на основе молекулярного строения веществ; зависимость скорости протекания явления диффузии от температуры и агрегатного строения вещества.

  • Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни; умение решения экспериментальных заданий. Отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез. Докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу. Понимание смысла основных физических законов и умения применять их на практике.

Личностные: сформированность познавательных интересов учащихся; убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Метапредметные: формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Основные понятия

 Явление диффузии, строение вещества.

Межпредметные связи

 

Ресурсы:

  •  основные

  •  дополнительные

 



Мультимедиа комплект

Формы урока

фронтальная, И – индивидуальная, Г – групповая

Технология

 Развивающего обучения.


Дидактическая
структура 
урока

Деятельность
учеников

Деятельность
учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент
Время:
Основные этапы:

 Настраиваются на работу

 Приветствует учащихся. Определяет готовность класса к уроку и отсутствующих на уроке.

 Вопросы физического диктанта в приложении № 1.

 

(Познавательные УУД).
(Коммуникативные УУД).
(
Регулятивные УУД).

Проверка домашнего задания
Время:
Этапы:

 Фронтальный опрос.

Физический диктант

Проверка диктанта с анализом ответов.

 Отвечают на вопросы.

Письменно отвечают на вопросы. 

 

 

 

 

Изучение нового материала
Время:
Этапы:

1. Формулируют задачи урока.

2. Работают в группах.

3. Отвечают на вопросы к экспериментальному заданию, анализируют, объясняют явление.

4. Записываю в тетрадь определения, составляют в тетради структурно – логические схемы.

 1. Проводит демонстрационный эксперимент.

2. Контролирует выполнение экспериментального задания.

3. Совместно с учащимися подводит итог фронтального эксперимента.

4. Формулирует определение явление диффузии, от чего зависит скорость протекания, в каких состояниях наблюдается.

 


Знать природу явления диффузии; способность объяснять: явление на основе молекулярного строения веществ; зависимость скорости протекания явления диффузии от температуры и агрегатного строения вещества.


 Познавательные:

Умение анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи (знание материала предыдущих уроков). Приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: Оформляют диалогическое высказывание (сообщения) в соответствии с требованиями речевого этикета. Воспринимают представленную информацию с учетом поставленной учебной задачи.

Регулятивные: объясняют наблюдаемое явление на основе молекулярного строения тел, решают качественную задачу.

Участвуют в построении структурно – логической схемы.

 

Закрепление  нового материала
 Время:
Этапы:

 Выступают с сообщениями, слушают.

Диффузия:

1. В быту

2. В технике

3. В природе

4. В пословицах и поговорках

5. В литературных произведениях. 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контроль
Время:
Этапы:

 Совместно с учителем формулируют: определение явления диффузии; от чего зависит скорость протекания явления диффузии.

 

 

 

 

 

 

Рефлексия 
Время:
Этапы:

.заканчивают предложение.

 Что тебе понравилось на уроке?

  • Сегодня я узнал…

  • Было интересно…

  • Было трудно…

  • Я понял, что…

  • Я научился…

  • Меня удивило…

  • Мне захотелось


 

.

 

 





Автор
Дата добавления 27.05.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДБ-101278
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх