Технологическая карта урока по физкультуре.Тема: подвижные игры, 2 класс.

Технологическая карта урока во 2-г классе

Тема урока: подвижные игры «Вышибалы», «Точно в цель».

Цель: Совершенствование бросков и ловли мяча, ловкости, внимания. Воспитание двигательной самостоятельности.

Планируемые результаты:

Предметные:

- повысить точность и силу броска мяча, улучшить ловлю мяча;

- развить реакцию, координацию движений;

- закрепить умение следовать правилам игры.

Метапредметные:

- формировать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- формировать умение контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Личностные:

- воспитывать внимательность, ценностное отношение к ЗОЖ, трудолюбие, волевые качества;

- формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные:

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные:

- умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Тип урока: игровой.

Метод проведения: групповой, индивидуальный.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: волейбольный мяч.

Этап урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы взаимодействия	УУД
Ориентировочно-мотивационный 15 минут	1.Построение, приветствие, постановка цели урока. -Ребята, давайте вспомним тему наших предыдущих уроков? - Молодцы! Именно подвижные игры. И сегодня мы продолжим изучать новые подвижные игры и вспоминать пройденные. -А теперь я вам скажу в какие именно игры мы сегодня будем играть. Первая игра «Вышибалы», вторая игра «Точно в цель». Кто-то из вас уже знаком с этими играми? -Скажите, что обязательно нужно сделать перед тем как начать игру? (разминку) - Молодцы! - Техника безопасности: - Повторим главные правила при движении в строю. - Правильно, ребята! И мы строго придерживаемся этих правил! - Начинаем разминку! Строевые упражнения (налево! Направо! кругом!) 2. Упражнения на развитие правильной осанки в движении шагом: -ходьба на носочках, руки вверх; - ходьба на внешней\внутренней стороне стопы, руки на поясе. 3. Разминочный бег с заданиями: - поворот вокруг себя по свистку; - резкая остановка по свистку. Перестроение из одной колонны в три в движении. 4. ОРУ: - Наклоны головой (1-вперёд, 2-назад, 3-вправо, 4-влево); - Рывки руками (1-2 правая вверху, 3-4 сменить положение рук); - Махи руками (1-вверх с хлопком, 2-вниз, 3-вверх с хлопком, 4- вниз); -Наклоны туловищем (1-2 вправо, 3-4 влево); - Повороты туловища  (1-2 вправо, 3-4 влево); - Приседания под счёт (1-присесть с прямой спиной не отрывая пятки от пола, 2-встать, 3-присесть, 4-встать); - Прыжки ноги скрестно (1- прыжок ноги скрестно, 2- прыжок ноги врозь, 3- прыжок ноги скрестно, 4- прыжок ноги врозь). 5. Перестроение в одну шеренгу (впередистоящая шеренга 2 шага назад, сзадистоящая шеренга 2 шага вперёд).	Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой на урок. Выслушать ответы обучающихся. Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока. Осуществить контроль за проведением ОРУ. Обращать внимание на правильное выполнение упражнений (положение рук, ног, обращать внимание на осанку) Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий.	Выполнить построение в шеренгу. Отвечают на вопрос учителя. Формулируют тему урока. Рассказывают правила техники безопасности при движении в строю. Выполняют команды. Выполняют упражнения. Перестроиться по заданию.	Фронтальная, индивидуальная.	Умение проявлять внимательность и дисциплинированность. Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья, извлекают необходимую информацию из рассказа учителя. Формирование умения реагировать на звуковые команды. Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения. Уметь контролировать и оценивать свои действия. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Умение технически правильно выполнять двигательные действия. Умение быстро реагировать на команды и выполнять их в короткие сроки.
Операционно-исполнительский 25 минут	1.Объяснение правил игры «Вышибалы». Повторение правил техники безопасности. Проведение игры. 2. Подведение итогов игры: - Ребята,вам понравилась эта игра? - Как вам кажется, какая команда быстрее выбила другую? - все ли получилось? 3. Объяснение правил игры «Точно в цель». Повторить правила техники безопасности при игре с мячом. Перестроение в круг. Проведение игры. 4. Опрос по игре: -Понравилась ли вам эта игра, ребята? -как вы думаете, какие качества она развивает?	Объяснить правила игры: Вышибалы – подвижная командная игра с мячом. Перед началом игры все игроки делятся на две равные команды. Игроки первой команды делятся еще раз на две группы и встают в две линии на расстоянии 7-10 метров лицом друг к другу. Эта команда – вышибалы. Игроки второй команды занимают место между двумя линиями. Один из игроков команды вышибал берет в руки мяч. Его задача бросить мяч таким образом, чтобы он попал в кого-нибудь из игроков второй команды. Тот игрок второй команды, в которого попал мяч, выбывает из игры. Задача игроков второй команды – увернуться от мяча. Игра заканчивается, когда все игроки второй команды будут «выбиты». После этого команды могут поменяться ролями и начать игру заново. Ребята, во время игры нужно следить не только за ее правилами но и за правилами безопасности. Давайте повторим чего нельзя делать во время игр с мячом. Разделить класс на 2 команды. Указать границы площадки. Следить за игрой. Своевременно реагировать на нарушения правил. Корректировать действия обучающихся. Провести беседу после игры. Объяснить правила игры: Играющие становятся в круг.  В середину круга идет водящий. Ребята, стоящие по кругу, перебрасывают между собой волейбольный мяч. Они выбирают удобный момент, чтобы запятнать мячом водящего. Водящий, в свою очередь, старается увернуться от мяча. Тот, кому удастся попасть мячом в водящего, сменяет его в кругу, а водящий идет на его место. Ребята, не забываем соблюдать правила безопасности! Давайте ещё раз скажем, что нужно делать для того чтоб игра была интересной и весёлой для всех? Организовать перестроение в круг по размеченной линии. Следить за игрой. Своевременно реагировать на нарушения правил. Корректировать действия обучающихся. Провести опрос.	Внимательно слушать правила игры. Задавать вопросы, если что-то было непонятно. Рассказать правила техники безопасности во время подвижной игры. Активно участвовать, быть внимательными и соблюдать правила игры. Отвечать на вопросы. Анализировать игру одноклассников. Внимательно слушать правила игры. Задавать вопросы, если что-то было непонятно. Рассказывают правила безопасности при игре с мячом. Перестроиться в круг. Активно участвовать, быть внимательными и соблюдать правила игры. Отвечать на вопросы учителя.	Групповая, индивидуальная.	Совершенствование игровых навыков, ловкости, координации движений, скорости реакции. Длительное время удерживать внимание. Добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений. Овладение навыками изучаемого двигательного действия в изменяющихся внешних условиях. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений соблюдать правила игры и правила безопасности. Применение освоенных двигательных действий в игровой деятельности. Умение взаимодействовать в коллективе, умение договариваться, находить компромиссы. Развитие адекватного понимания информации устного сообщения, умение объективно оценивать результаты собственного и коллективного выполнения задания, умения контролировать свои эмоции. Формирование толерантного отношения к сверстникам; умения сотрудничать в группе, совместно выполнять задания.
Рефлексивно-оценочный 5 минут	1.Построение. 2. Рефлексия.	Организовать построение. Провести беседу по вопросам: - В какие игры мы с вами играли?  - Как хорошо справились с играми? -Какая игра понравилась больше? Отметить активных учащихся. -Ребята, вы все сегодня большие молодцы! Справились со всеми трудностями и очень постарались! На этом наш урок закончен, до свидания.	Выполнить построение по команде «в одну шеренгу становись!». Проанализировать и оценить свои действия на уроке. Выразить своё мнение о уроке. Ответить на вопросы.	Фронтальная, индивидуальная.	Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты. Овладение умением находить компромиссы. Формирование умения оценивать свою работу на уроке.