Технологическая карта урока по лепке на тему: «Выполнение объёмной композиции»

Технологическая карта урока на тему: «Выполнение объёмной композиции» 1 (8) класс.

Технологическая карта

Класс:1

Тема: «Выполнение объёмной композиции»

Цель: закрепить умение создавать круглую, цилиндрическую и овальную формы пальцами, точнее передавать форму и

структуру предметов

Задачи:

Образовательные:

- учить самостоятельно выбирать способ лепки, материалы для декорирования поделки.

Развивающие:

- развивать чувство формы, пропорции в процессе лепки.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие (развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками), речевое развитие (развивать у детей диалогическую речь, расширение словарного запаса за счет введения новых слов), познавательное развитие (закрепить знания о геометрических фигурах (круг, цилиндр, овал).

Демонстрационный материал:

Книги с иллюстрациями русских сказок, персонажи, сделанные раннее, элементы предметов.

Раздаточный материал: пластилин, стеки.

Технологическая карта

организации непосредственно образовательной деятельности

Этап и его задача Организация детей Оборудование	Речь и деятельность воспитателя	Речь и деятельность детей	Планируемый результат
1.Подготовительный этап.  2 мин. (организационно-мотивационный) Задача: заинтересовать детей в предстоящей деятельности Продолжительность: 3мин. Этап планирования  Задача: подготовить к работе, восприятию нового материала, напомнить детям ранее изученные темы, актуализировать их умения и навыки. Продолжительность: 10 мин. Практический этап деятельности Задача: закрепление новых знаний и умений Продолжительность: 25 мин. Заключительный этап Задача: подвести итоги деятельности, рефлексия Продолжительность: 5 мин.	Преподаватель обращает внимание детей на сказки и их героев, изучая их окружающую среду. - Вместе с детьми выбирают сказку и зачитывает интересную сцену.  (рассказ сопровождается демонстрацией иллюстраций и вылепленными героями, деревьями, животными). Обсуждение с детьми алгоритма действий по проведению дальнейшей работы. - Ребята, с чего мы начнем нашу работу? - Какие нам нужны простые формы для наших персонажей? - Какие молодцы! - - Попробуем слепить каждый своего героя сказки, не похожего на другие и не говоря друг другу кого вы будите лепить. - Для работы будем использовать стеки, с помощью которых можно нанести узор в виде прямых, волнистых, пересекающихся линий; сделать надрезы или разрезы.  - Сейчас, я покажу на примере как можно вылепить некоторых персонажей или предметов быта.  (показывает, как и что нужно делать) - Преподаватель в течении урока подходит к каждому ученику и помогает, если есть ошибки или затруднения у ребенка. - В конце урока мы сделаем выставку наших персонажей - Какие вы молодцы! Теперь соберём всех героев вместе и назовем их, но пусть это сделает ваш сосед.   Вы слепили очень интересных персонажей, а некоторых с одной и той же сказки. Но какие они все разные. Каждый видит своего персонажа по-своему, потому что каждый из вас индивидуальность и в своих героях вы выражали сходство по-своему. Вы все молодцы! Спасибо за урок!	Дети заинтересованы сюрпризом Дети на своих рабочих местах Ответы детей - Круглой, овальной, цилиндрической. Дети повторяют некоторые элементы, но дорабатывают со своей фантазией. Повторили алгоритм действий. Включились в самостоятельную творческую деятельность Делятся впечатлениями о проделанной работе Размещают работы на столе.	Дети активизировали внимание, настроены на предстоящую деятельность. Внимательно слушают. Активизировали внимание Узнали авторов сказок. С чего начинается вылепленный элемент. . Ответили на вопросы Дети проявили творческую активность, которая реализовалась в продуктивной деятельности

Список рекомендуемой учебной литературы

1.        Белашов А.М. Как рисовать животных. – М.:«Юный художник», 2002, с. 3-15

2.        Алексахин Н.Н. Волшебная глина. Методика преподавания лепки в детском кружке. – М.: Издательство «Агар». 1998, с.26-28

3.        Боголюбов Н.С. Лепка на занятиях в школьном кружке. – М.: Просвещение, 1979

4.        Богуславская И. Русская глиняная игрушка. - Л.: Искусство, Ленинградское отделение, 1975

5.        Ватагин В.А. Изображение животного. Записки анималиста. – М.: «Сварог и К», 1999. с.129, 135, 150