Технологическая карта урока по литературе "Образ Герасима"

Класс: 5

Предмет: литература

Тема: И.С.Тургенев «Муму». Образ Герасима.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока: 

Образовательные: проанализировать первую часть рассказа (образ барыни, Герасима; образ Татьяны и Герасима); формировать умение анализировать текст художественного произведения; развивать умение выражать свои мысли, оценивать поступки героев, делать выводы.

Развивающие: развивать устную речь обучающихся; навыки анализа образа литературного героя и навыки сравнения героев произведения.

Воспитательные: воспитывать чуткое отношение к художественному слову; гуманное отношение к человеку.

Технологическая карта урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент	- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Актуализация знаний.	Какой герой рассказа изображен на иллюстрации? Почему вы так считаете? Опираясь  на изображение, скажите, какой Герасим? Достаточно ли этих сведений, чтоб сложилось целостное представление о герое? - На что еще необходимо обращать внимание, чтобы лучше узнать персонажа?	Это Герасим. Высказывают свое мнение. На его поступки…
Постановка учебной задачи.	- Как вы думаете,  о чем мы будем говорить на уроке? Какая тема урока? К чему придем в конце урока? -  На доске у нас получился кластер, который поможет  нам лучше узнать Герасима, опираюсь на эту схему, вам легко будет написать характеристику герою. Чем отличается Герасим от всех других героев рассказа? Что это значит? Так как сам герой о себе ничего сказать не сможет, мы с вами сегодня поработаем  в роли исследователей…	Записывают число, тему. Записывают «Герасим» Он глухонемой. Лишённый способности говорить вследствие врождённой или приобретённой глухоты.
Открытие нового знания.	Почему Герасим работал на барыню? (Записываем в кластер) Сейчас вы услышите отрывок из рассказа, ваша задача услышать нужную для нас информацию о Герасиме. «Крепко не полюбилось ему сначала его новое житье. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле... Переселенный в город, он не понимал, что с ним такое деется, – скучал и недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо, – взяли, поставили на вагон железной дороги – и вот, обдавая его тучное тело то дымом с искрами, то волнистым паром, мчат его теперь, мчат со стуком и визгом, а куда мчат – бог весть! Занятия Герасима по новой его должности казались ему шуткой после тяжких крестьянских работ; в полчаса все у него было готово, и он опять то останавливался посреди двора и глядел, разинув рот, на всех проходящих, как бы желая добиться от них решения загадочного своего положения, то вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь…» Какую информацию о Герасиме сообщают нам выделенные фразы? Какую особенность вы заметили? Правильно, изображая Герасима, Тургенев использует сравнение. Запишите определение из словарей. -Что такое сравнение?	Он крепостной крестьянин. Высказывают свое мнение. Сравнение - это художественный прием, при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим.
	Работа с цитатами. Цитата Комментарий (о каком качестве идет речь?) 1. «Он только двинет плечом – не только телегу, самоё лошадь спихнет с места…» 2. «На дворе у него никогда ни щепок не валялось, ни сору». 3. «…Он сам смахивал на степенного гусака». 4. «Он не любил, чтобы к нему ходили». Заполнение кластера. - Тургенев дает своему герою имя Герасим (хотя в  реальной истории дворника звали Андрей). Что означает это имя? Подходит ли оно ему? (Запись в кластер) - Кого из всей прислуги выделяет Герасим и почему? - Прочитает цитату о Татьяне. «С ранней молодости ее держали в черном теле; работала она за двоих, а ласки никакой никогда не видала; одевали ее плохо, жалованье она получала самое маленькое; родни у ней все равно что не было: один какой-то старый ключник, оставленный за негодностью в деревне, доводился ей дядей, да другие дядья у ней в мужиках состояли, – вот и все. Когда-то она слыла красавицей, но красота с нее очень скоро соскочила». - Объясните выделенные фразы. - Что помешало счастья Герасима и Татьяны?  - Пересказ эпизода «Прощание Герасима с Татьяной» Как характеризует сцена прощания Герасима?	Работа в парах.                 -глухонемой                 -крепостной Герасим   - сильный                  -трудолюбивый             -важный, рассудительный -нелюдимый -уважаемый, почтенный Значение имени Герасим произошло от греческого имени Герасимос, означающее «уважаемый», «почтенный» Татьяну, так как она полюбилась ему. Высказывают свое мнение. Желание барыни женить Капитона на Татьяне. Он великодушный.
Самостоятельная работа.	- Составьте небольшую характеристику Герасима, используя материалы сегодняшнего урока.	Самостоятельная работа.
Рефлексия деятельности.	Прочитаем характеристики.
Домашнее задание.	Прочитать рассказ до конца, подготовить пересказ (на выбор): «Пропажа Муму и ее поиски Герасимом», « Муму в доме  барыни»	Записывают домашнее задание.