1) И.п.- стоя, руки сзади, пальцы в замок; 1-2 отводя руки и голову назад, прогнуться — вдох, 3-4 — в и.п. - выдох. Повторить 4-6раз.
2) И.п. - стоя. Часто моргать в течении 10-15 мин.
3) И.п. - стоя, кисти к плечам. Круговые движения в одну и другую сторону. Повторять 6-8 раз в каждую сторону.
Выполняют движения под руководством учителя.
Осуществляют профилактику утомления.
Рассказывает о видах ткацких переплетений.
Переплетаясь между собой нити основы и утка образуют ткацкий рисунок.
Раздает обучающимся лоскутки х/б тканей с разными видами переплетений. Рассмотрите обрзцы и рисунки переплетений с помощью лупы.
Самые распространенные ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное.
Внимательно рассмотрим схемы ткацких переплетений (учебник с.86)
Раппорт – это повторяющаяся часть рисунка на ткани, вышивке, обоях, а также раппорт – число нитей, образующих повторение рисунка, как по длине, так и по ширине ткани.
Полотняное переплетение — переплетение при котором происходит строгое чередование основной и уточной нити через одну. Осыпаемость и сыпучесть тканей меньше, чем в саржевом и сатиновом.
Саржевое - такое, в котором каждая нить утка по отношению к нити основы в каждом следующем ряду сдвигается на один ход вправо или влево. Места пересечения нитей образуют на поверхности ткани диагональные полоски под углом 45 градусов. Если утки сдвигаются вправо, получается лицевая саржа, если влево – изнаночная.
Ткани саржевого переплетения мягкие, имеют большую растяжимость по косому направлению, хорошо драпируются, срезы обладают большой осыпаемостью. По сравнению с тканями полотняного переплетения, ткани более плотные, толстые, тяжёлые, менее прочные.
Атласное переплетение- переплетение, при котором не менее пяти нитей основы закрывают уток, выходящий на поверхность только над одной нитью основы. Такой атлас называют основным. Если не менее пяти ниток утка закрывают основу таким образом, что только одна основная нить появляется на поверхности ткани, - атлас уточный. Атласное переплетение имеет с лицевой стороны ровную, гладкую и блестящую поверхность , а с изнаночной стороны матовые. Эти ткани мягкие, менее прочные ,чем ткани полотняного переплетения . К их недостаткам относят осыпаемость срезов, скольжение при раскрое, сильное растяжение по косому срезу.
Слушают учителя, рассматривают образцы тканей, принимают участие в беседе.
Работа с учебником.
Рассматривают и сравнивают виды переплетений. Запись в тетради.
Отбирают нужную информацию по учебнику, открывают новые знания, различают виды переплетений, их раппорт, дают характеристику, осваивают новые умения в процессе рассуждений и обсуждений.
4. Закрепление знаний и способов действий
Фронтальная. Индивидуальный. Словесный, наглядный, практический. Практическая работа.
Проводит вводный инструктаж по выполнению практической работы.
Обучающиеся достают домашние заготовки из бумаги и выполняют полотняное переплетение.
Провести текущий инструктаж по технике безопасности.
Готовят свои рабочие места, выполняют задание, анализируют результаты работы.
Ориентируются в учебнике, извлекают из него необходимую информацию для решения учебной задачи. Осуществляют самоконтроль.
5. Рефлексия учебной деятельности
Фронтальная. Словесный. Беседа.
- Что нового узнали на уроке?
- Для чего нужно знать направление долевой нити в ткани?
- Чему научились?
- Дайте оценку уроку
Обсуждают качество выполненных работ. Отвечают на вопросы.
Подводят итоги урока, оценивают свою деятельность на урое.
6. Домашнее задание
Фронтальная. Словесный.
Выполнить макет саржевого переплетения, учебник с. 84-87.
Записывают домашнее задание, слушают объяснение учителя.
Выделяют главное в информации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.