Технологическая карта урока по технологии на тему "Зимняя красавица леса. Рисование пластилином"

Обучение технологии,  1 класс

Дата проведения: _______

Тема урока	Зимняя красавица леса. Рисование пластилином.
Вид деятельности	Лепка
Техника	Рисование пластилином
Педагогическая цель	Научить работать в технике рисование пластилином.
Тип урока	Усвоение новых знаний
Вид урока	Сообщение новых знаний
Планируемые результаты: -Предметные	-                   обучающиеся демонстрируют овладение новой техникой рисования; -                   соотносят свою работу с коллективной композицией; -                   проявляют интерес к уроку технологии.
- Личностные УУД	–  описывать  свои   чувства  и  ощущения  от  созерцаемых  произведений  искусства, изделий  декоративно-прикладного  характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; –   принимать  другие  мнения  и   высказывания,  уважительно относиться к ним; –   опираясь  на   освоенные  изобразительные   и  конструкторско-технологические знания  и  умения, делать выбор  способов  реализации  предложенного или  собственного замысла.
-Метапредметные УУД	Регулятивные УУД: –   самостоятельно  формулировать  цель   урока  после   предварительного обсуждения; –  проговаривать последовательность действий на уроке; –  уметь   совместно  с  учителем выявлять  и  формулировать  учебную  проблему; –  совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке; –готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; Познавательные УУД: –  ориентироваться  в  своей    системе  знаний  и  умений: понимать,  что    нужно  использовать  пробно-поисковые практические    упражнения  для    открытия  нового    знания  и умения; -наблюдать связи человека с природой и предметным миром ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира , конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий; –  перерабатывать  полученную  информацию:  наблюдать  и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Коммуникативные УУД: –    донести  свою    позицию  до    других:  оформлять  свою  мысль  в  устной  и    письменной    речи      (на    уровне    одного   предложения  или небольшого текста); –  слушать и слышать учителя и одноклассников ,совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему; –  уметь   сотрудничать,  выполняя  различные  роли   в  группе,  в совместном решении  проблемы (задачи); –  уважительно относиться к  позиции другого, пытаться договариваться.
Основное содержание темы, понятия и термины	Шаблон, пластилин.
Образовательные ресурсы, материалы,     Инструменты.	Образовательная программа Лутцевой  http://pedsovet.su/load/216-1-0-38158 , учебник «Технология» 1 класс. Пластилин, шаблон «Ёлочка», нарукавники, клеёнка, влажные салфетки.

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Вид и форма контроля
1	2	3	4	5
Организация начала урока. - Проверка -  готовности класса; -эмоциональный настрой на урок.	Беседа	Прозвенел звонок. Начался урок. Стали ровно. Тихо, как осенние листочки  девочки за парту сели, Тихо, как снежинки зимой  мальчики за парту сели, На меня все посмотрели. И приготовились работать. - Меня зовут Кристина Александровна! И сегодня урок технологии проведу у вас я. - Но прежде, чем мы с вами начнем урок, повернитесь друг к другу, посмотрите и улыбнитесь друг другу! А вот теперь с хорошим веселым настроением приступим к нашему уроку.	Дети внимательно слушают стихотворение. Занимают рабочие места . Обучающиеся проверяют рабочее место, готовность его к уроку, смотрят друг на друга.	Визуально проверяет готовность к уроку.
Основная часть  - Целеполагание  - АОЗ - Вводная беседа Физкультминутка.	Беседа активного типа Беседа активного типа Беседа пассивного типа	- Ребята, послушайте внимательно загадку: Во дворе замерзли лужи, Целый день позёмка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла… (зима) - Молодцы, вы правильно догадались! - А какие ассоциации у вас возникли при слове зима? (ответы детей)                                                                                - Замечательно, вот сколько разных ассоциаций у вас вызвало слово зима. - А сейчас я прочту стихотворение Федора Тютчева «Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит...» -А вы закройте глазки и внимательно меня  послушайте. Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит, И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, Не мертвец и не живой - Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой… Солнце зимнее ли мечет На него свой луч косой - В нём ничто не затрепещет, Он весь вспыхнет и заблещет Ослепительной красой. - Открываем глазки. - Ребята, а вы когда – нибудь были  в зимнем  лесу? - А как вы думаете, какое дерево по праву можно назвать «Зимней красавицей» леса? (елка) - А почему вы так считаете? - Да, вы правильно подметили. - Помните загадку: Зимой и летом Одним цветом. - Что это? (елка) - Да правильно. К зиме все деревья в лесу теряют свои листочки, а наша елочка красавица, всегда зеленая и пушистая. А зимой она одевает красивую, пушистую, белую шубку. - Поэтому ее называют «Зимней красавицей» леса. - Ребята, сейчас я хочу вам показать, интересный мультфильм про елочку. Посмотрите на экран. Мультфильм «В лесу родилась елочка» - Ребята, а кто знает, что же было дальше? - Представьте, что каждый из нас, сейчас пойдет в лес и срубит по ёлке. Что произойдет с лесом? (ответы детей) -  Все деревья - это дом для всех лесных жителей. - Что будет, если мы срубим дома зверюшек? (Им негде будет жить.) - А еще деревья служат защитой от загрязнения воздуха. Поэтому деревья играют важную роль в деле оздоровления окружающей среды. - Если мы будем вырубать все елочки, то в лесу деревьев будет все меньше и меньше и наш воздух станет грязным. - Давайте посмотрим дальше, что произошло с нашей елочкой. Продолжить мультфильм «В лесу родилась елочка» -  Ребята, на столе лежит у вас пластилин и шаблон ёлочки. Как вы думаете, чем мы сегодня с вами будет заниматься?    - Сегодня, мы с вами сделаем зимний сказочный лес, в котором будут жить лисички, зайчики и волки и много, много других лесных жителей. - А наши елочки мы выполним в технике рисование пластилином. - Но прежде чем приступить к работе, мы с вами проведем физкультминутку. «Хомячок» Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок (трук бока руками) хома раненько встает, (потягиваются) щечки моет (тереть щеки руками) лапки трет (движения мытья рук) Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами) и выходит на зарядку (маршируют) Раз (руки вперед) два (руки вверх) три (руки в стороны) четыре, пять (трясут кистями рук) хомка хочет сильным стать (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).	Обучающиеся отвечают на вопросы. Обучающиеся слушают стихотворение и отвечают на вопросы. Обучающиеся отвечают на вопросы учителя Имитируют движения в соответствии со словами стихотворения и действиями учителя	Устный опрос Устный опрос
Практическая часть - Текущий инструктаж -Промежуточный анализ - Самостоятельное выполнение работы - Заключительный инструктаж	Вводный инструктаж Беседа активного типа	- Мы с вами отдохнули и готовы продолжить наш урок. - Давайте настроимся с вами на работу. - Для начала, проверим свое рабочее место. Для работы нам понадобится: 1.     пластилин; 2.     шаблон елочки; 3.     влажные салфетки. - Лишнего ничего не должно лежать на ваших столах. - Перед началом работы повторим с вами технику безопасности при работе с пластилином: 1.     нельзя бросать пластилин на пол; 2.     нельзя брать в рот 3.     нельзя трогать волосы грязными руками; 4.     по окончании работы убрать рабочее место; 5.     после работы вымыть руки с мылом. - Я надеюсь, что вы будите все эти правила в течение урока соблюдать. - Чтобы у нас получались красивые и аккуратные работы, мы должны подготовить наши пальцы к работе. - Я буду показывать вам упражнения, а вы повторяйте их вместе со мной. В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому. Указательный, Средний, Безымянный, И сам мизинец малышок, Постучался на порог. Вместе пальчики друзья, Друг без друга никуда. Открыли кран, помыли руки, Закрыли кран. Встряхнули руки. Вытерли каждый пальчик, - Теперь наши руки готовы к работе. - А теперь мы с вами будем делать елочку в технике рисование пластилином. - Достаньте пластилин зеленого цвета. - Для того чтобы лучше было работать с пластилином, возьмите пластилин в руки, согрейте его для того, что бы он стал мягче. - А теперь отщипните небольшой кусочек пластилина, приложите его к нашему шаблону «Елочке» и растираем пальцем. - И так всю елочку. - Старайтесь и будьте аккуратны, за контуры не выходите,  что бы наши елочки получились красивыми и лесные жители были довольны своими новыми домами. - А чтобы вам было легче работать, я включу вам песенку про зиму. Задействуйте свое воображение и погрузитесь в сказочный зимний лес.	Учащиеся внимательно слушают учителя и повторяют технику безопасности при работе с пластилином. Учитель показывает образец изделия  на доске и поэтапное выполнение изделия Учащиеся выполняют работу	Визуальное наблюдение за учащимися.
Итог урока - Подведение результатов. - Рефлексия.	Беседа активного типа	- Ребята, кто закончил работу, можете подходить к доске и прикрепить  свою елочку. - Молодцы! Вот какие красивые елочки у вас получились. - А чего же не хватает  в нашем зимнем лесу? (снега, снежинок) - Конечно же, снега! Давайте мы украсим наш зимний сказочный лес волшебными снежинками. - А у кого все получилось, я попрошу вас прикрепить волшебную снежинку в наш сказочный лес. - Мы с вами очень хорошо потрудились. А это значит, что вам не безразлична судьба лесных жителей и вы построили хорошие дома для них. - А еще вы сделали наш воздух чище. - С каким новым способом работы с пластилином мы сегодня познакомились? - Ребята, посмотрите все на свои елочки и скажите, что у вас сегодня получилось? - А что у вас не получилось? - Что вам больше всего понравилось? - А что вам не понравилось? - Ребята, мне было очень приятно работать с вами. Вы очень трудолюбивые дети. - Встали. - Спасибо за урок. Урок окончен. Вымываем руки и убираем свои рабочие места.	Обучающиеся отвечают на вопросы. Обучающиеся проводят анализ своей работы	Устный опрос