Технологическая карта урока по теме: "Школьные принадлежности".

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

(Module 1Lesson11) Дата: 28.09.2017 г.

Класс: 5

Учебник: Spotlight 5, Ю.Е Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подолячко, В.Эванс «Английский в фокусе»

Тема урока: Школьные принадлежности.

Цели:

·                     образовательная: формирование грамматических навыков;

·                     развивающая: развитие способности к догадке, имитации, решению речемыслительных задач: соотнесение, объяснение;

·                     воспитательная: воспитание любознательности, познавательных потребностей.

Речевой материал:

лексический: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

Hi, hello, Nice to meet you, How old is Ann? She is … Excuse me, where is…Room A (B, C, D), Let’s go to…

грамматический: постановка вопросов, построение грамматически правильных ответов.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Формы работы обучающихся: коллективная работа, самостоятельная работа, работа в парах.

Планируемые образовательные результаты:

предметные: Уметь называть и записывать числительные 11 – 20. Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы

В говорении ученик научится:

·                     вести и поддерживать элементарный диалог;

В аудировании ученик получит возможность научиться:

·                     понимать на слух речь учителя по ведению урока; выказывания одноклассников;

В чтении ученик получит возможность научиться:

·                     читать текст с извлечением необходимой информации.

В письме ученик научится:

• выполнять лексико-грамматическое упражнение;

метапредметные: развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

личностные: формировать доброжелательное отношение к людям, друзьям и новым знакомым.

Оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

№	Этап	Содержание урока		Формируемые УУД	Примечания
		Деятельность учителя	Деятельность учеников
1	Организационный этап урока.	1.Greeting Приветствие учащихся. Good morning, boys and girls! I’m glad tosee you.	1. Приветствие учителя. Good morning, dear teacher!	Регулятивные: волевая самореализация.
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	1.Theme and Aim Помогает учащимся сформулировать тему урока и цель.Now look at the screen/in your textbook. Try to guess what we are going to do today. The pictures will help you. Yes, you are right. Today the theme of our lesson is «First Day!». And by the end of the lesson you will be able to ask and answer the questions. 2.Check on Homework Проверяетд/з	1. По картинкам определяют тему урока. Формулируют цели и задачи урока. 2. Проверяют д/з	Личностные: действия смысловой организации. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи. Коммуникативные: планирование учебной деятельности, сотрудничество с учителем, сверстниками.
3	Введение в иностранную атмосферу	Warmingup 1.Listen (Numerals) ex.1 p.28 2.Repeattheinformation	1. Учащиеся слушают 2. Учащиеся повторяют	П: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности Р: контроль в форме сравнения способа действия и его результата
4	Первичное усвоение новых знаний	1.Vocabulary eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. Hi, hello, Nice to meet you, How old is Ann? She is … Excuse me, where is…Room A (B, C, D), Let’s go to… ex.1 p.8; ex. 3, 4p. VB 2 2.Grammar ex.2p. 28	1.Коллективная работа 2.Самостоятельная работа	Р: постановка и формулировка проблемы. К.: умение осознанно и произвольно строить высказывание К: умение выражать свои мысли, анализ, синтез
5	Первичная проверка понимания. Говорение	Listening and Speaking ex. 4 a p. 28	1. Работа в парах	К.: умение осознанно и произвольно строить высказывание
6	Физкультминутка	Physical Activity Проводит физкультминутку	Выполняют упражнения в разминке, повторяют лексику	Личностные: ценностное отношение к своему здоровью. Смена вида деятельности для снятия напряжения.
7	Чтение и письмо	Reading and Writing ex. 4 ap.28(Reading) ex. 4 b p.28 (Reading) ex. 3p. 28 (Writing)	Выполняют упражнение	П: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности
8	Подведение итогов урока. Выставление отметок	Summarizing Today I like your work. Tell me please, what you can do? Well, children, your marks for today are ...	I can - talk about myself, - ask questions, - answer the questions about myself.	Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома. Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
9	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Student’sBookp. eх. 5 p. 28 (написать небольшой диалог по примеру)	Записывают домашнее задание в дневник.	волевая саморегуляция