Технологическая карта урока по учебному предмету «английский язык» в 6 классе на тему «My favourite day»

Технологическая карта урока по учебному предмету «английский язык» в 6 Б классе на тему «My favourite day» («Мой любимый день»)

Тип урока:	Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
УМК:	“Английский в фокусе-6”, Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс
Деятельностная цель урока:	1.      Научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.
Содержательная цель урока:	Сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.
Задачи урока:	1.Активизация навыков чтения, прогнозирования содержания текста, монологической речи, диалогической речи – расспроса о своём любимом дне недели, навыков аудирования. 3. Активизация употребления новой лексики в устной речи. 4. Развитие психологических функций, связанных с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать). 5. Развитие умений высказывать своё мнение по пройденной теме. 6. Развитие умений понимать на слух основное содержание текста по теме 7. Воспитание уважительного отношения друг к другу. 8. Создание положительной мотивации для дальнейшего изучения языка.
Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные):	Личностные: 1.Развить мотивы учебной деятельности и сформировать личностный смысл учения. 2.Развить навыки сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях 3.Сформировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками. Метапредметные: Регулятивные:  1. Сформировать волевую саморегуляцию, научить навыкам целеполагания, как постановки учебной задачи, и планированию своей деятельности в учебной ситуации; 2. Сформировать навыки контроля, взаимоконтороля и оценки своей работы и полученного результата. Познавательные: 1.Уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного текста; 2. Уметь находить в тексте информацию для решения учебных задач; 3. Понимать смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор видов чтения в зависимости от цели; 4. Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные: 1.Сформировать умение работать в паре, самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения; 2.Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей. Предметные: 1. Сформировать языковые, фонетические, орфографические, лексические навыки в рамках темы «Мой любимый день». 2. Совершенствовать навыки говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, составления плана рассказа, через схематическое изображение основной информации (spidergram), рассказе о любимом дне недели подростков. 3. Развить навыки аудирования, поискового чтения в рамках предложенной темы. 4. Освоить способы логической временной связи внутри текста - повествования при помощи слов - связок.
Оборудование:	Компоненты УМК, ноутбук, проектор, стационарный экран.
Образовательные ресурсы:	Учебник “Английский в фокусе-6”, Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс. Книга для учителя.Звуковое приложение, картинки на новые фразы, карточки для рефлексии

Формы организации деятельности учащихся:

-     фронтальная форма (на этапе мотивации, постановки цели и задач урока, на этапе локализации индивидуальных затруднений);

-     индивидуальная (на этапе актуализации и пробного учебного действия, рефлексии).

-     парная (на этапе самостоятельной работы с проверкой по эталону);

-     групповая (на этапе включения в систему знаний и повторения).

 Ход урока

Технология проведения урока (Этап урока)	Деятельность учителя (установка)	Деятельность ученика	Время (минуты)	Используемые ресурсы
1. Организационно-мотивационный этап 1(1) Постановка цели и задачи. Мотивация учебной деятельности (Речевая зарядка) The topic of our lesson is «My favourite day». What will be the plan of our lesson?	Good morning! How are you? I’m OK, thank you. Sit down, please! Разговор с дежурными : What day of the week is it today? What date is it today? Who is absent? What do you like to do in the morning/afternoon/evening on Saturday? So, what is the topic of our lesson?	Good morning! We are fine, and you? Today is …. . Nobody is. Дети отвечают на вопросы, слушают одноклассников, называют тему урока после беседы, формулируют цель урока. We’ll read, listen to texts, work with vocabularies, tell stories , maybe do tests, revise words and learn new words on the topic.	2 3	презентация
2. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения ·         2(1) Первичное закрепление нового знания.	Для снятия трудностей картинки к фразам: put up a tent, tie knots, build a fire, go climbing. Чтение текста и вопросы по прочитанному тексту Which is Ann’s perfect day? What does she do in the morning? What does she do in the afternoon? What does she do in the evening? Вспомните связующие слова   Tell a short story about Ann’s day , say 6-7 sentences	Отработка данных фраз. afterthat/breakfast/lunch/ dinner, then, later, finally	2 10	Уч. упр.2 стр.40
3. Физкультминутка	Are you tired? Let’s stand up , take your bags and sing the song!	brush our teeth/wash our hands/dress ourselves/go to school	3	песенка
4. Самостоятельная работа и проверка по эталону.	What does Martha usually do at 7 o’clock/at 8/12/3.30/4/6.30? When does she go to sleep?		10	тет. №3 стр.26
5. Включение в систему знаний и умений.	Listen, please the text «Bob’s day». Now exchange your notebooks with your partners , check the answers and put marks. Tell me the marks,please.	На экране дети видят ключ к выполненным  заданиям и критерии оценки. Обмениваются тетрадями и  проверяют работы друг друга.	10	Аудиозапись текста  в рабочей тетради, упр.4, стр.25, экран
6. Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и рефлексию чувств и эмоций. Домашнее задание	Today we have learnt many interesting things,  facts about “Perfect day”  What are they? Do you remember? Put a tick in the appropriate place Написать о любимом дне недели. Написать: Почему ты любишь этот день и что ты делаешь утром, днём и вечером в этот день – упр. 5 стр.40.  Дополнительно: Устный рассказ о любимом дне	Tell a story About Ann’s day Tell a story About Martha’s day, learn new words аbout my my perfect day. Now I need Now I can Now I can’t	3 2	карточки