Технологическая карта урока-проектной задачи по обществознанию для 5 класса (обобщение по теме "Родина"

Технологическая карта урока обществознания в 5 классе «Родина»

(проектная задача)

Составитель: Чекалина Олеся Владимировна, учитель истории и обществознания МАОУ «Моряковская СОШ» Томского района

Тема урока	Обобщение и систематизация знаний по теме «Родина»
Тип урока	Урок обобщения и систематизации
Цель урока	Обобщение единичных знаний учащихся по теме «Родина» в систему
Задачи	1)      Создать условия для обобщения знаний о государстве и символике РФ, о правах и обязанностях гражданина, о многонациональном характере нашего государства; 2)      Формировать навыки групповой работы, систематизации, способности организовывать и регулировать свою деятельность; 3)      Создать среду для формирования гражданской идентичности и патриотизма
Образовательные ресурсы	Учебник «Обществознание 5», рабочая тетрадь к учебнику
методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная
Основные понятия	Нация, народность, права, обязанности, гражданин, патриот, Конституция
Планируемые результаты
Предметные		Метапредметные УУД	Личностные УУД
Научатся: Определять права и обязанности гражданина РФ Получат возможность научиться: высказывать собственное мнение, суждения, применять обществоведческие  знания для решения учебной задачи (проектная задача); определять понятия, делать выводы		Познавательные: формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её  реализации.	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решеним проектной задачи всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности. Осознают свою этническую принадлежность.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Время	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия (УУД)
Этап мотивации	3 мин.	Музыкальный фрагмент песни «С чего начинается Родина», слайды презентации с изображением  берёзки, матрёшки, флаг, герба, балалайки, избы и др. (Игра с поднятием рук)	Организует учащихся. Здравствуйте! Попробуем ответить на вопрос песни. Посмотрите на картинки и поднимите руку, если этот образ связан с понятием «Родина»	Поднимают руки. Включаются в урок.	Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Этап актуализации опорных знаний	5 мин.	Кроссворд по теме, по вертикали должно получиться слово «Родина»	Предлагаю вам выполнить кроссворд. Посмотрите слово, которое у нас получилось и назовите тему урока.	Выполняют кроссворд. Находят ключевое слово	Предметные: повторение понятий Познавательные: установление взаимосвязи между терминами и понятиями
Этап построения выхода из затруднений в процессе обобщения и систематизации понятий, усвоения системы знаний и их применения	2 мин.	Слайд с вопросом	Что такое Родина? Как вы думаете, может ли этот вопрос стать проблемными вопросами урока? Ответить на этот вопрос нам поможет изученный на предыдущих уроках материал.	Отвечают на вопрос учителя	Регулятивные: самостоятельное формулирование проблемы и цели урока
Этап освоения ведущих идей на основе широкой систематизации знаний, умений и навыков	25 мин.	Папки с заданиями проектной задачи «Родина»	Я предлагаю вам обобщить ваши знания через выполнения проектной задачи. Вам предстоит создать журнал «Родина». На столах у вас есть необходимый материал. Внимательно прочитайте инструкцию, распределите роли в команде и внимательно выполняйте задания. Помните, что время ограничено. И через 15 минут вы должны представить результаты вашей совместной работы. Пришло время представить результаты вашей работы. Молодцы! У вас получились очень красивые и оригинальные журналы. Мы отправим их на экспертизу в издательство и её результаты вы узнаете на следующем уроке.	Учащиеся выполняют в группах задания проектной задачи согласно инструкции. Представление результатов работы	Предметные: повторение понятий Личностные: понимание значения знаний по теме в жизни человека Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: структурирование знаний; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме
Этап рефлексии	5 мин.	Таблица самооценки «Знаю- умею – хотел бы узнать»	А теперь пришло время для самооценки. Предлагаю вам заполнить таблицу «Знаю - умею – хотел бы узнать» .	Заполняют таблицу самооценки «Знаю- умею – хотел бы узнать»	Регулятивные: определение и осознание усвоенного и ещё подлежащего усвоению