Технологическая карта урока "Работа над творческим проектом «Изготовление прихватки для кухни»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет – Технология		Класс – 5			Учитель – Савина Нина Ивановна
Тема урока – Работа над творческим проектом «Изготовление прихватки для кухни»
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные			Личностные
Учащиеся смогут: ·         создавать эскизы прихваток; ·         производить дизайн-анализ проектного   изделия; ·         строить чертежи и создавать технические рисунки прихваток; ·         изготавливать выкройки прихваток; ·         выбирать ткани для прихваток и проводить исследование образцов органолептическим методом; ·         разрабатывать технологическую карту изготовления прихватки; ·         рассчитывать количество и стоимость материалов для изготовления прихватки; ·         создавать рекламу на проектное изделие; ·         разрабатывать индивидуальный творческий проект по алгоритму.		Познавательные: - учащиеся научатся планировать процесс познавательно-трудовой деятельности и определят способы решения учебной или трудовой задачи. Коммуникативные: - учащиеся получат навыки владения речью, умение слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения, организовывать и планировать учебное сотрудничество. Регулятивные: учащиеся получат навыки: ·         самоорганизации учебной деятельности (целеполагание); ·         планирования своей деятельности; ·         анализа ситуации и моделирования учебной деятельности; ·         умение работать с технологическими картами; ·         волевой регуляции, оценки и самооценки, самоконтроля, самокоррекции, рефлексии.			У учащихся будет сформирован интерес к проектно-исследовательской деятельности, уважение к труду и ответственность за качество своей работы, учащиеся реализуют свой творческий потенциал.
Словарь урока: проектная деятельность, дизайн-анализ, конструктивная разработка проектного изделия, органолептический метод исследования, себестоимость проектного изделия, технологическая карта, реклама.
Ресурсы урока: - компьютер, проектор, презентация;                              - эмоциональные смайлики;                              - этикетки для деловой игры «Проектное бюро» с названием отделов;  - раздаточный материал для работы на уроке (кроссворд, карточки-задания);  - образцы пооперационной обработки прихватки
	ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА Форма проведения урока: деловая игра
1 этап. Орг. момент (1 мин.)	Деятельность учителя Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих.		Деятельность учащихся Учащиеся визуально контролируют свою готовность к уроку.
2 этап. Мотивация (3 мин.)	Деятельность учителя Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Узнаёт эмоциональный настрой учащихся, для этого обращается к раздаточному материалу «Смайлики настроения на урок». Презентация (слайд 1, 2, 3).			Деятельность учащихся Проявить эмоции, интерес и мотивацию к учебной деятельности. Работа со смайликами, определение своего эмоционального настроя на урок. (Приложение 1.)
3 этап. Актуализация знаний Проверка ранее изученного материала (6 мин.)	Деятельность учителя Организует работу учащихся, направленную на разгадывание слов кроссворда, по пройденному на предыдущих уроках материалу. Презентация (слайд 4, 5,). Предлагает учащимся провести самооценку работы с кроссвордом.			Деятельность учащихся Вспоминают изученный ранее материал (понятия), которые связаны с формулировкой проблемы. Отвечают на вопросы кроссворда. (Приложение 2.) Оценивают ответы на кроссворд по критериям. (Приложение 3.)
4 этап. Введение в новый материал (1 мин)	Деятельность учителя Подводит учащихся к формулировке темы урока с помощью текста на слайде презентации с нарушением порядка слов, используя элементы функциональной читательской грамотности. Сформулируйте тему урока, расставив слова по порядку. Работа «Изготовление для кухни прихватки» над творческим проектом. Презентация (слайд 6).			Деятельность учащихся Учащиеся восстанавливают порядок слов, формулируя таким образом тему урока. Тема урока: «Работа над творческим проектом «Изготовление прихватки для кухни». Презентация (слайд 7).
5 этап. Целеполагание и планирование (2 мин.)	Деятельность учителя Организует работу учащихся по выработке цели урока. Презентация (слайд 8). - Как вы думаете, какую цель мы сегодня поставим перед собой на уроке? Для достижения поставленной цели, необходимо разработать план. Организует работу учащихся по проведению деловой игры «Проектное бюро». Презентация (слайд 10).			Деятельность учащихся Отвечают на вопросы, выдвигают идеи по выработке цели урока и планированию своей деятельности на уроке. Формулируют цель урока: «Ознакомиться со структурой проектной деятельности». Презентация (слайд 9).
6 этап. «Открытие» нового знания (15 мин.)	Деятельность учителя Организует групповую деятельность учащихся в соответствии с названием отделов проектного бюро. Использует элементы формирования всех видов функциональной грамотности у учащихся. ·         Отдел дизайнеров. ·         Конструкторский отдел. ·         Лаборатория. ·         Технологический отдел. ·         Экономический отдел. ·         Отдел маркетинга и рекламы. Оценивает работу групп в соответствии с критериями. Презентация (слайд 11).			Деятельность учащихся Работа с карточками-заданиями. Приложение 4, 5, 6, 7, 8, 9 Проводят самооценку деятельности группы по критериям. Приложение 10.
7 этап. Включение нового знания в систему знаний. (5 мин)	Деятельность учителя Предлагает ознакомиться со структурой творческого проекта и способами его оформления. Презентация (слайд 12).			Деятельность учащихся Внимательно слушают и задают вопросы по ходу объяснения учителя. Приложение 11.
8 этап. Рефлексия и оценивание ( 5 мин.)	Деятельность учителя Организует дискуссию: - Чему вы научились сегодня на уроке? Что нового узнали? Какую цель мы ставили перед собой в начале урока? Удалось её достигнуть? Какие эмоции вы ощущаете от нашего урока? Презентация (слайд 13, 14, 15). Объявляет оценки учащихся.			Деятельность учащихся Отвечают на вопросы, оценивают свою деятельность на уроке. Работа со смайликами, определение своего эмоционального состояния по окончании урока. (Приложение 12.)
8 этап. Домашнее задание (2мин.)	Найти в Интернете материал по истории прихватки. Разработать творческий проект на тему: «Изготовление прихватки для кухни». Приложение 11.

Приложения

Приложение 1. Смайлики настроения на урок

	У меня хорошее настроение и желание узнать много нового и интересного
	Я волнуюсь и чувствую себя неуверенно
	У меня плохое настроение и ничего не хочется делать

Приложение 2. Кроссворд

КРОССВОРД (для учащихся)

	1
1
2
3
4
5
6
7
8
9

ВОПРОСЫ К КРОССВОРДУ

По вертикали (ключевое слово):

1.      Предмет кухонной утвари, применяемый для захвата чего-либо горячего, обычно в виде прямоугольного куска ткани. Кроме чисто утилитарной функции, играет также роль как предмет прикладного искусства, аксессуар, объект рукоделия, подарок.

По горизонтали:

1.      Вид рукоделия, в котором по принципу мозаики сшивается цельное изделие из кусочков ткани. Термин происходит от английского слова patchwork, означающего изделие из лоскутков. 

2.      Вид работ, выполняемых с помощью ручной иглы, ножниц, распарывателя, напёрстка, копировального колёсика.

3.      Инструмент, необходимый для выполнения смётывания деталей.

4.      Какое волокно растительного происхождения используют для выработки бязи, ситца?

5.      Как называется нетканый материал, полученный из отходов хлопчато-бумажного производства в виде утеплителя?

6.      Вырезание и наклеивание (настрачивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон).

7.      Материал, изготовленный путем ткачества.

8.     Инструмент, применяемый для нанесения контура выкроек на ткани.

9.      Необязательный предмет, сопутствующий чему-либо; принадлежность чего-либо. Может улучшить, украсить или дополнить что-либо. 

ОТВЕТЫ НА КРОССВОРД

	1
1	П	Э	Ч	В	О	Р	К
2	Р	У	Ч	Н	Ы	Е
3	И	Г	Л	А
4	Х	Л	О	П	О	К
5	В	А	Т	И	Н
6	А	П	П	Л	И	К	А	Ц	И	Я
7	Т	К	А	Н	Ь
8	К	А	Р	А	Н	Д	А	Ш
9	А	К	С	Е	С	С	У	А	Р

Приложение 3. Критерии оценивания кроссворда

Оценка «5» - правильные ответы на 9-8 вопросов Оценка «4» - правильные ответы на 7-6 вопросов Оценка «3» - правильные ответы на 5-4 вопросов Оценка «2» - правильные ответы на 3 и менее вопросов

Приложение 4. Отдел дизайнеров

Карточка-задание Моделирование прихватки 1.     Создайте варианты эскизов прихватки на основе квадрата (не менее 3-х) используя различные образы (фрукты, овощи, смайлики, геометрические фигуры и т.п.). 2.     Создайте цветовое решение прихваток. 3.     Выберите и обоснуйте одну из форм прихватки для проектирования Обоснование: ______________________________________________________________

Приложение 5. Конструкторский отдел

Карточка-задание Создание конструкции прихватки Задание: 1.     Постройте чертёж прихватки квадратной формы со стороной 18 см в масштабе 1:1. 2.     Из чертежа с помощью кальки получите выкройку-лекало. 3.     На выкройке укажите название детали, количество, направление долевой нити, припуски на швы в мм.

Карточка-задание Создание конструкции прихватки Задание: 1.     Постройте чертёж прихватки в форме круга с радиусом 9 см в масштабе 1:1. 2.     Из чертежа с помощью кальки получите выкройку-лекало. 3.     На выкройке укажите название детали, количество, направление долевой нити, припуски на швы в мм.

Приложение 6. Лаборатория

Карточка-задание Лабораторные исследования Задание: 1.     Из представленных образцов выберите те, которые больше подходят для изготовления прихватки на кухню. 2.     Проведите их исследование органолептическим способом и определите: ·        волокнистый состав ткани; ·        вид переплетения; ·        вид отделки; ·        лицевую и изнаночную сторону; ·        направление долевой нити.

Приложение 7. Технологический отдел

Карточка-задание Создание технологической карты Задание:  Из предложенных образцов технологической обработки прихватки составьте правильную технологическую последовательность и составьте технологическую карту.

№ п/п	Название операции	Название шва	Схема	Термин	Техничес-кие условия	Оборудование, инструменты, приспособле-ния

№ п/п	Название операции	Название шва	Схема	Термин	Техничес-кие условия	Оборудование, инструменты, приспособле-ния
1.	На изнаночную сторону нижней детали наложить утеплитель и верхнюю деталь лицевой стороной вверх. Детали сколоть.	_		Сколоть	Точно по срезам, совмещая долевую нить	Булавки
2.	Детали сметать по периметру (булавки удалить)	Ручные смёточные стежки		Сметать	1 см от срезов	Ручная игла
3.	Проложить прямую машинную строчку по периметру	Прямая строчка		Проложить строчку	0, 7 см	Швейная машина
4.	Проложить строчку зиг-заг по периметру	Обметочный		Обметать	0, 5 см	Швейная машина
5.	Заготовить петлю	Накладной с закрытым срезом		Проложить строчку	0,2 мм	Швейная машина
6.	Пришить петлю в угол прихватки	Настрочной с закрытым срезом		Притачать, настрочить	Точно в угол	Швейная машина

Примечание: заготовку разрезать, удалив нумерацию, и предложить учащимся восстановить последовательность технологической обработки прихватки.

Приложение 8. Экономический отдел

Карточка-задание

Экономические расчёты Задание: Цена 1 метра ткани 90 рублей. Сколько будет стоить 50 см этой ткани? Решение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответ:

Экономические расчёты Задание: Есть кусок ткани 150 х 25 (см). Сколько можно получить из него деталей квадратной формы 25 х 25 (см)? Решение: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответ:

Приложение 9. Отдел маркетинга и рекламы

Карточка-задание Реклама Задание: 1.     Дайте название фирме (логотип). 2.     Создайте рекламу своей продукции, где укажите: Название фирмы: Что производит: Адрес: Телефон:

Приложение 10. Критерии оценивания деятельности отделов проектного бюро

5 (отлично) – задание выполнено полностью без ошибок 4 (хорошо) – задание выполнено с незначительными недоработками 3 (удовлетворительно) – задание выполнено частично 2 (неудовлетворительно) – в задании допущены грубые ошибки    или не выполнено совсем

Приложение 11.

Творческий проект

по дисциплине «Технология»

«Изготовление прихватки для кухни»

Разработчик проекта: ________________________________

Класс: ________

Руководитель проекта:

I.                  Поисково –исследовательский этап

1.1.          Проблемная ситуация. Определение потребности в изделии

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2.          Цель проекта

__________________________________________________________________________

1.3.          Задачи проекта

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.4.          Исследование

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.5.          Выбор ткани

Вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.6.           Первоначальные идеи (эскизы)

1.7.          Выбор лучшей идеи. Дизайн-анализ

Критерии	Вариант №1	Вариант №2	Вариант №3
Функциональность
Эстетичность
Эргономичность
Экономичность
Технологичность
Экологичность
Итого:

Вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.8.          Окончательный вариант проектного изделия (цветовое решение)

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

II.               Конструкторский этап

2.1.          Построение чертежа проектного изделия в М1:1 на миллиметровой бумаге

2.2.          Раскрой проектного изделия (опишите правила раскроя)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.           Технологический этап

3.1.          Технологическая карта обработки прихватки                                      

№ п/п	Название операции	Название шва	Схема шва	Термин	ТУ	Оборудование, инструменты, приспособления
1.
2.
3.
4.
5.
6.

IV.          Заключительный этап

4.1.          Расчёт материальных затрат

№ п/п	Материалы и фурнитура	Количество	Цена (руб)	Стоимость (руб)
1.	Основная ткань
2.	Нитки
3.	Клеевая паутинка
4.	Утеплитель
Итого:

4.2.          Заключение.

Самоанализ и самооценка проектной деятельности

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература и источники информации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 12. Оценка урока

	Мне всё понятно. Могу действовать
	У меня есть вопросы. Мне не всё понятно
	Мне ничего не понятно. Не знаю с чего начать