Технологическая карта урока "Решение задач по темам сила тока, электрическое напряжение, закон Ома для участка цепи"

Урок по физике в 8 классе по теме «сила тока, напряжение»

(составила учитель физики ГБОУ школы №475 г. Санкт-Петербург

Волкова Елена Васильевна.)

Предмет: Физика.

УМК: Пёрышкин А. В.

Уровень образования: средний.

Тема: «Сила тока, напряжение»

Время проведения:

Участники: Учащиеся 8 класса.

Методы обучения: репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике.

Планируемые результаты обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: логические действия и операции, выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

Коммуникативные УУД: умение  слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя. Умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Регулятивные УУД: управление познавательной и учебной деятельностью на основе постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценка успешности усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности.

Личностные УУД: осознание и выработка собственной жизненной позиции в отношении мира и окружающих людей, соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего.

Основные понятия: «сила тока», «амперметр», «напряжение», «вольтметр».

Межпредметные  связи: математика

 Используемые ЭОР: игра

Цели для ученика ·        Закрепить понятия «сила тока», «напряжение»; ·        Применить формулы силы тока и напряжения; ·        Повторить определение цены деления прибора, правила снятия показаний и определения погрешностей.			Цели для учителя Образовательные: проверить знания формул; обеспечить в ходе урока закрепление понятий силы  тока и напряжения; расширить общий и физический кругозор учащихся Развивающие: создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, делать выводы; создать условия для развития памяти, внимания, воображения; содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность Воспитательные способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в группах, коллективе; содействовать развитию интереса  к изучению физики; содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения;
Тип урока – урок повторения			Форма урока – игра
Опорные понятия, термины – электрическая цепь, сила тока, амперметр, напряжение, вольтметр, цена деления шкалы			Новые понятия – сила тока, амперметр
Формы контроля: фронтальный устный опрос			Домашнее задание:
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
Организационный  (2 мин.) Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе	Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель урока, знакомит учащихся с  планом урока.	Приветствуют учителя, слушают, настраиваются на восприятие материала урока. фронтальная		Выделение существенной информации из слов учителя. Умение настраиваться на занятие	Постановка цели урока.
Актуализация знаний (8 мин) Активизация знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала	Делит класс на две половины: одна готовит вопросы по теме «сила тока», вторая по теме - «напряжение»	Задают вопросы по пройденным темам, отвечают на вопросы, проверяют друг друга.	Фронтальный устный опрос.	Информационные (отвечать на вопросы по пройденной теме)  интеллектуальные (составлять вопросы по пройденной теме) Взаимная оценка.	Актуализация знаний о понятиях «сила тока», «напряжение», «амперметр», «вольтметр».
игра	Разбивает учеников на группы, объясняет правила игры, выполняет роль ведущего.	Выбирают в команде капитана, принимают активное участие в игре	игровой метод обучения	планирование сотрудничества со сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;	Формирование навыков решения физических задач.
рефлексия (5 мин) Первичное закрепление знаний учащихся по теме урока	Раздает карточки для обратной связи (я умею. У меня не получается)	Анализируют с вою работу	Рефлексия, индивидуальная работа	Самоценка – осознание уровня и качества усвоения.	Понимание полноты усвоения учебного материала

Работа учащихся на уроке: обучающиеся работали активно, все были включены в работу.

Характер самостоятельной работы учащихся: продуктивный.

Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей.

Приложение 1 (игра, файл PowerPoint)

Приложение 2 (обратная связь)

Я умею	У меня не получается	Я умею	У меня не получается
Я умею	У меня не получается	Я умею	У меня не получается
Я умею	У меня не получается	Я умею	У меня не получается

• 1 слайд

• 2 слайд

  Сила тока 10
  За 10 с через поперечное сечение проводника прошел заряд 5 Кл. Определите силу тока в проводнике.
  

• 3 слайд

  Сила тока 20
  Сила тока в утюге равна 0,2А. Какой электричес-кий заряд пройдет через его спираль за 5 мин?
  

• 4 слайд

  Сила тока 30
  Одинаковые ли электричес-кие заряды пройдут через по-перечное сечение проводни-ка за 3с при силе тока 5А и за полминуты при силе тока 0,5А?
  

• 5 слайд

  Сила тока 40
  Изображение на экране осциллографа образуется под воздействием быстролетящих электронов, если в секунду на экран попадает 6,25∙1014 электронов?
  

• 6 слайд

  Напряжение 10
  Каково напряжение на автомобильной лампочке, если при прохождении через нее электрического заряда, равного 50 Кл, была совершена работа 600 Дж?
  

• 7 слайд

  Напряжение 20
  Определите работу, совершенную при прохождении через спираль электроплитки заряда 80 Кл, если она включена в сеть с напряжением 220 В.
  

• 8 слайд

  Напряжение 30
  На одном участке цепи при пе-ремещении по нему заряда 100 Кл была совершена такая же работа, как и при перемещении заряда 600 Кл на другом участке. На кон-цах какого участка напряжение больше и во сколько раз?
  

• 9 слайд

  Напряжение 40
  Какую работу совершит ток силой 3А за 10 мин при напряжении на участке цепи 15 В?
  

• 10 слайд

  Амперметр 10
  На рисунке изображена шкала амперметра. Определите цену деления и силу тока, которую он показывает.
  

• 11 слайд

  Амперметр 20
  На рисунке приведена схема элек-трической цепи и показание ампер-метра А1. Какую силу тока показы-вает амперметр А2 ?
  

• 12 слайд

  Амперметр 30
  На рисунке приведена шкала амперметра. Какую силу тока, с учетом погрешности он показывает?
  

• 13 слайд

  Амперметр 40
  На рисунке изображена шкала прибора. Какие физические величины он может измерять? Каковы цены деления шкал? Если прибор подключен как амперметр, то какую силу тока он показывает с учетом погрешности?
  

• 14 слайд

  Вольтметр 10
  На рисунке приведена схема электрической цепи и показание амперметра А1. Какую силу тока показывает амперметр А2 ?
  

• 15 слайд

  Вольтметр 20
  На рисунке изображена шкала вольтметра. Определите цену деле-ния и напряжение, которое показы-вает вольтметр.
  

• 16 слайд

  Вольтметр 30
  На рисунке при-ведена шкала вольтметра. Какое напряже-ние, с учетом погрешности он показывает?
  

• 17 слайд

  Вольтметр 40
  По рисун-ку опреде-лите цену деления каждой
  шкалы и напряжение, которое показывает вольтметр.
  

• 18 слайд

  15
  Какие виды энергии можно превратить в электрическую? Приведите примеры.
  

• 19 слайд

  30
  Найдите и исправьте ошибки, допущенные уче-ником при сборке электрической цепи, представлен-ной на рисунке.
  

• 20 слайд

  45
  Почему амперметр нужно включать последовательно с прибором, в котором измеряется сила тока, а вольтметр – параллельно?
  

• 21 слайд

  60
  Какова сила тока в лампочке велосипедного фонарика, если при напряжение 4 В в ней за 1 с расходуется 0,8 Дж электроэнергии?
  

• 22 слайд

  Использованы задачи из сборника:
  Л.А. Кирик физика 8 класс разноуровневые контрольные и самостоятельные работы:
  Москва Илекса 2014 год
  

Краткое описание документа:

Это четвертый урок модуля "Сила тока, напряжение, сопротивление", который проводится в виде командной игры. (можно использовать доску. если есть возможность скрыть от класса решение задачи группой, или веб-камеру, чтобы показать решение задачи в тетради на экране.) (предыдущий урок этого модуля - "Закон Ома для участка цепи", следующий - "Электрическое сопротивление"