Технологическая карта урока "Сила тока"

Урок по физике в 8 классе по теме «сила тока»

(составила учитель физики ГБОУ школы №475 г. Санкт-Петербург

Волкова Елена Васильевна.)

Предмет: Физика.

УМК: Пёрышкин А. В.

Уровень образования: средний.

Тема: «Сила тока. Л.р. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»

Время проведения:

Участники: Учащиеся 8 класса.

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.

Планируемые результаты обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: исследование и отбор необходимой информации, её структурирование, логические действия и операции.

Коммуникативные УУД: умение  слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя. Умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Регулятивные УУД: управление познавательной и учебной деятельностью на основе постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценка успешности усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности.

Личностные УУД: осознание и выработка собственной жизненной позиции в отношении мира и окружающих людей, соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего.

Основные понятия: «сила тока», «амперметр».

Межпредметные  связи: математика

 Используемые ЭОР:

Цели для ученика ·        Ознакомиться с понятием «сила тока»; ·        Научиться собирать электрические цепи; ·        Повторить правила определения цены деления прибора и проведения измерений; ·        Сравнить силу тока на различных участках неразветвленной цепи.			Цели для учителя Образовательные: проверить знания элементов электрической цепи; обеспечить в ходе урока усвоение понятия силы  тока; сформировать навыки сборки электрических цепей, продолжить формирование навыков прямых измерений; расширить общий и физический кругозор учащихся Развивающие: создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, делать выводы; создать условия для развития памяти, внимания, воображения; содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность Воспитательные способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе; содействовать развитию интереса  к изучению физики; содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения;
Тип урока – урок «открытия» нового знания			Форма урока – изучение нового материала, лабораторная работа
Опорные понятия, термины – электрическая цепь, сила тока, амперметр, цена деления шкалы			Новые понятия – сила тока, амперметр
Формы контроля: фронтальный письменный опрос			Домашнее задание:
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
Организационный  (2 мин.) Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе	Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель урока, знакомит учащихся с  планом урока.	Приветствуют учителя, слушают, настраиваются на восприятие материала урока. фронтальная		Выделение существенной информации из слов учителя. Умение настраиваться на занятие	Постановка цели урока.
Актуализация знаний (8 мин) Активизация знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала	Раздает карточки (проверка д.з.)	Выполняют задание на карточках, осуществляют взаимную проверку	кратковременная практическая работа (графические упражнения) индивидуальная работа	Информационные (распознавать элементы электрической цепи)  интеллектуальные (составлять схемы эл. цепей по описанию) Взаимная оценка.	Актуализация знаний о правилах построения схем электрических цепей.
Введение нового материала (10 мин) формирование мотивации учащихся Знакомство с терминами «сила тока», «амперметр»	подводит  учащихся к необходимости введения новой характеристики -  силы тока	Находят в учебнике и записывают определение силы тока, единицу ее измерения и правило включения прибора для измерения силы тока.	Работа с книгой, конспектирование, индивидуальная работа	- поиск и выделение необходимой информации;	Формирование понятия силы тока
Выполнение лабораторного исследования (15 мин)	Ставит задачу (измерить силу тока на различных участках и проанализировать полученные результаты)	Чертят схемы электрических цепей для измерения силы тока в лампе, в резисторе, в источнике тока. Определяют цену деления прибора, собирают схемы, проводят измерения, анализируют результаты.	Исследовательская работа в парах	самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; самостоятельное создание способов решения проблемы, планирование сотрудничества со сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; сравнение с целью выявления черт сходства и черт различия, соответствия и несоответствия.	Формирование навыков сборки электрических цепей; повторение правил определение цены деления прибора, снятия показаний и определения погрешностей; проверка равенства силы тока на различных участках при последовательном соединении проводников.
Подведение итогов(5 мин) Анализ успешности усвоения нового материала и деятельности учащихся на уроке	Организует подведение итогов	Озвучивают результаты работы	Беседа, коллективная форма работы	умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли	Вывод о равенстве силы тока на различных участках при последовательном соединении
рефлексия (5 мин) Первичное закрепление знаний учащихся по теме урока	Раздает карточки для обратной связи (самое важное на уроке – самое трудное на уроке)	Анализируют с вою работу, выделяют то, что считают самым важным и самым трудным	Рефлексия, индивидуальная работа	Самоценка – осознание уровня и качества усвоения.	Понимание полноты усвоения учебного материала

Работа учащихся на уроке: обучающиеся работали активно, все были включены в работу.

Характер самостоятельной работы учащихся: продуктивный.

Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей.

Приложение 1 (раздаточный материал)

1.Заполните таблицу элементов электрической цепи. Элемент Изображение на схеме Элемент Изображение на схеме Батарея г.э. резистор реостат Лампа накаливания ключ кнопка Пересечение проводов	1.Заполните таблицу элементов электрической цепи. Элемент Изображение на схеме Элемент Изображение на схеме Гальванический элемент звонок Плавкий предохранитель кнопка Соединение проводов
2.Начертите схему электрической цепи, состоящей из батареи гальванических элементов, ключей, двух ламп накаливания, которые можно включать вместе и нагревательного элемента, который включается отдельно.	2.Начертите схему электрической цепи, состоящей из батареи гальванических элементов, ключей или кнопок, электрического звонка, и 3 ламп накаливания, которые включается отдельно от звонка.

Приложение 2 (бланк лабораторной работы, раздаточный материал)

Лабораторная работа № Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных участках Цели работы: 1.     Собрать электрическую цепь, состоящую из батареи г.э., резистора, лампы накаливания, ключа, амперметра и соединительных проводов. 2.     Измерить силу тока на различных участках. 3.     Сравнить полученные результаты и сделать вывод. Оборудование: _____________________________________________________			Лабораторная работа № Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных участках Цели работы: 4.     Собрать электрическую цепь, состоящую из батареи г.э., резистора, лампы накаливания, ключа, амперметра и соединительных проводов. 5.     Измерить силу тока на различных участках. 6.     Сравнить полученные результаты и сделать вывод. Оборудование: _____________________________________________________
Цена деления амперметра: По нижней шкале По верхней шкале Рабочие схемы и результаты измерений:			Цена деления амперметра: По нижней шкале По верхней шкале Рабочие схемы и результаты измерений:
1.	1.	2.	1.	2.	3.
I1=               .	I2=               .	I3=               .	I1=               .	I2=                  .	I2=               .
Вывод:_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________			Вывод:_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Приложение 3 (обратная связь)

Главное на уроке	Трудное на уроке	Главное на уроке	Трудное на уроке
Главное на уроке	Трудное на уроке	Главное на уроке	Трудное на уроке
Главное на уроке	Трудное на уроке	Главное на уроке	Трудное на уроке

Краткое описание документа:

Это первый урок модуля "сила тока, напряжение, сопротивление". В этом модуле рассматриваются основные понятия: сила тока, электрическое напряжение, сопротивление. Проводятся кратковременные лабораторные работы "Измерение силы тока на различных участках неразветвленной цепи", "измерение напряжения на различных участках неразветвленной цепи", результаты, которых позднее будут использоваться при изучении последовательного соединения проводников. Проводится исследовательская работа "Изучение зависимости силы тока от напряжения на резисторе". В модуле предусмотрен урок решения задач в форме игры.