867114
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка на тему "Действительные и страдательные причастия"

Технологическая карта урока русского языка на тему "Действительные и страдательные причастия"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта  урока русского языка

учителя Базовой основной общеобразовательной школе Филиала ГБОУ ВПО «Ставропольский государственный педагогический институт»

в г. Железноводске

Кузнецовой Аксаны Николаевны

Учебный предмет: русский язык

Класс: 8

УМК: учебники Русский язык. Теория. 7 класс, учебник для общеобразовательных организаций, В.В Бабайцевой, ДРОФА, 2013. Русский язык. Практика. С. Н. Пименова, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, Г.К. Лидман- Орлова, С.Н. Молодцова, Ю.С. Пичугов. ДРОФА, 2013.

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: Действительные и страдательные причастия.

Цель: знакомство обучающихся с понятиями «действительные» и «страдательные» причастия, суффиксами и морфологическими признаками причастий.

Задачи урока:

1) образовательная: познакомить обучающихся с морфемными опознавательными признаками действительных и страдательных причастий, выявить морфологические отличия, учить различать причастия действительные от страдательных;

 2) воспитательная: воспитывать интерес к предмету, прививать художественный вкус, пробудить желание создавать творческие работы;

3) деятельностная: развивать логическое мышление, устную и письменную речь, способности к мыслительной деятельности, языковое чутье,   орфографическую зоркость, совершенствовать навыки грамотного письма.









Этапы, цели этапа, время.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

  1. Организационный момент.

  1. Самоопределение к деятельности (орг. момент).

1 минута.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Я вижу, что вы пришли на урок с хорошим настроением, надеюсь, что оно поможет вам в овладении новыми знаниями и умениями. Откройте, пожалуйста, тетради, запишите число.

Открывают тетради, записывают число.

Самоопределение (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

  1. Постановка учебной задачи.

Цель – выявить тему урока, поставить учебные задачи.

6 минут.

Лингвистический эксперимент

Проведём лингвистический эксперимент. На столе лежит карандаш. Назовите его постоянные признаки (синий, деревянный, ученический, цветной и т. д.)

- Слова какой части речи вы использовали? (прилагательные)

- Назовите временный признак этого предмета (лежащий на столе, тонко пишущий и т.д.) Слова какой части вы использовали? (причастия)

- Теперь я беру со стола карандаш. Назовите его признак, используя причастие.

- Я бросаю карандаш на пол. Назовите временные признаки (брошенный, летящий, лежащий).

- Я поднимаю карандаш, назовите временный признак этого предмета (поднятый).

- Слова какой части речи мы используем для обозначения временного признака предмета.

- Перед вами на слайде все причастия, которые мы назвали. Распределите их на две группы. В первой укажите причастия , обозначающие признак предмета, который сам действует. Во второй группе укажите причастия, обозначающие признак предмета, который испытывает на себе действие другого предмета.

- А теперь подумайте, в какой группе действительные причастия. Озаглавьте первую группу причастий. Выделите суффиксы. Назовите суффиксы действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Составьте 2-3 словосочетания с этими причастиями.

- Найдите страдательные причастия. Выделите суффиксы. Назовите суффиксы страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Составьте 2-3 словосочетания с этими причастиями.


Обучающиеся наблюдают, высказывают предположения, обобщают, делают выводы.

Целеполагание, коррекция (Р)

Структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; подведение под понятие, выведение следствий; формулировка проблемы (П)

Управление поведением партнера (К)


  1. Построение проекта выхода из затруднения детьми нового знания.

Цель – решить проблемную ситуацию, активизировать работу в парах.

7 минут.

- Составьте определение понятия «действительное причастие» на основе наблюдения.

- Составьте определение понятия «страдательное причастие» на основе наблюдения.

Сопоставьте ваши выводы с теоретическим материалом (Учебник «Теория». § 134).

Составление определение понятий «действительное причастие» и «страдательное причастие» на основе наблюдения.


  1. Первичное закрепление во внешней речи.

Цель – решение заданий на новый способ действий с проговариванием установленного алгоритма.

8 минут,



физминутка – 3 мин.

Составление таблицы «Суффиксы действительных и страдательных причастий».

Составьте таблицу. В случае затруднения обращайтесь к учебнику «Теория». Заполните её примерами.

Взаимопроверка.

Составьте устное сообщение на тему «Действительные и страдательные причастия», пользуясь таблицей.

Выполните самостоятельно упражнение 79.


IV. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

Двигательная разминка под музыку.



Работают с учебником, изучают правило, составляют таблицу.

Целеполагание, оценка (Р)

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; подведение под понятие, выведение следствий (П)


  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель – выявить в процессе индивидуальной работы уровень усвоения материала.

7 минут.


-  Выполните тест по теме «Действительные и страдательные причастия».


Тест № 1.

Проверить умения различать действительные и страдательные причастия.

  1. Укажите словосочетания со страдательными причастиями:

  1. на пестреющем лугу

  2. о движущемся предмете

  3. опавшие с тополя

  4. отнятая игрушка

  5. разлившаяся по небу

  1. Укажите словосочетания с действительными причастиями:

  1. написанная учеником

  2. распиленная плотником

  3. ведущая в парк

  4. посаженные весной

  5. опрокинутые котёнком

  1. Укажите словосочетания с действительными причастиями:

  1. проверенная учителем

  2. плескавшиеся волны

  3. построенный дом

  4. покрашенный краской

  5. летящим самолётом

  1. Укажите словосочетания со страдательными причастиями:

  1. сидящая девочка

  2. засыпанные аллеи

  3. у потревоженных птиц

  4. рассказывающие о путешествии

  5. борющийся за свободу

Тема «Действительные и страдательные причастия»

Тест № 2.

Проверить умения различать действительные и страдательные причастия.

  1. Укажите словосочетания с действительными причастиями:

  1. играющий ребёнок

  2. играющий с друзьями

  3. посадивший дерево

  4. посаженное дерево

  5. объясняющий учитель

  6. объясняемое правило

  7. открытая книга

  1. Укажите словосочетания со страдательными причастиями:

  1. Дети, посадившие деревья

  2. Кусты, посаженные весной

  3. Цветы, сорванные с клумбы

  4. Солнце, показавшееся из-за тучи

  5. Грибы, собранные утром

  6. Трава, выжженная солнцем

  7. Разбитое стекло

  1. Укажите предложение с действительным причастием.

  1. Лодки закачались, поднятые и опущенные волной.

  2. Мы сели отдохнуть на поваленное ветром дерево.

  3. В шорохе, окружавшем нас, я услышал голос с берега.

  1. Укажите предложение со страдательным причастием.

  1. Цветы, поливаемые учениками, быстро росли.

  2. На скамейке сидела девочка, читавшая книгу.

  3. Пожелтевшие листья падали на землю.


Самопроверка по ключу, мотивированное выставление отметок.

Выполнение тестовых заданий по теме «Действительные и страдательные причастия».

Самоопределение (Л)

Целеполагание (Р)

Планирование учебного сотрудничества (К)

  1. Включение в систему знаний и повторение.

Цель – закрепление изученного на уроке.

3 минуты.

Теоретический блиц – опрос.



На доске вы видите звёзды. На каждой написан теоретический вопрос, выберите его и дайте аргументированный ответ. Приводите примеры.

Отвечают на вопросы.

Оценка (Л)

Структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)


  1. Рефлексия деятельности (итог урока).

Цель – самооценка достигнутых результатов.

2 минуты.

- Составьте синквейн на тему «Причастие».

- Ответьте на вопросы:

1.Какие затруднения вы испытывали при изучении темы урока?

2.Где можно применить новые знания?

Урок закончен! Спасибо всем за работу! До свидания.

Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Составление синквейна.

.

Рефлексия способов и условий действий (П)

Контроль и оценка результатов деятельности (П)

Самооценка (Л)




Общая информация

Номер материала: ДВ-030834



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.