Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по теме: « Какие слова называют однокоренными »

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе

по теме: « Какие слова называют однокоренными »

Выполнила: Попова Дарья Павловна

Тема: «Какие слова называют однокоренными»

Цели: создание условий для формирования у младших школьников понятия однокоренные слова. Отработка умения находить и образовывать однокоренные слова

Планируемые результаты:

Личностные: Ориентируются на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности;

Метапредметные:

· регулятивные – развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

· познавательные –  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

· коммуникативные – строить понятные для партнёра высказывания, умение слушать собеседника.

Предметные: Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, принятие образа «хорошего ученика».

Этап урока	Методы и приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма работы	Контроль
Мотивационный этап	НаглядныйСловесный Практический	-Здравствуйте, ребята. Сегодняшний урок русского языка проведу я, Дарья Павловна. -Давайте настроимся на работу. -Давайте повернёмся друг к другу улыбнёмся и пожелаем хорошего настроения	Приветствуют учителя	Ф.	Контроль учителя
Минутка чистописания	Словесный Практический	-Перед тем как начать наш урок откройте свои тетради отступите от предыдущей работы 2 строчки и запишите сегодняшнее число. -Двадцать пятое октября. Классная работа. -Мы с вами начнем с минутки чистописания. Сегодня мы напишем красиво и правильно букву «б» в соединении с буквой «п» бп (Показываю на доске)	Прописывают соединение букв бп	Ф. И.	Контроль учителя
Самоопределение к деятельности	Словесный Наглядный Практический	-А теперь приступим к нашему уроку -Ребята, послушайте сказку которую я сейчас расскажу Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись новые слова- веточки, и назвали их ОДНОКОРЕННЫМИ. А так как они все были дети одного корня-папы, то ещё их назвали родственными. Общую часть родственных слов так и зовут с тех пор КОРНЕМ. Однокоренные родственные слова соорудили корню домик, вот такой округлый и уютный. (Учитель показывает карточку с обозначением корня.) - А теперь давайте попробуем сказать тему нашего урока -Тема нашего урока “Однокоренные слова”. -А теперь давайте составим план нашего урока -План:1)Узнать, какие слова называются однокоренными; 2)Научиться находить и выделять корень в словах.	Слушают сказку Выделяют корень в словах	Ф.	Контроль учителя
Онз	Словесный Практический	-И так первый пункт плана узнать, какие слова называются однокоренными -Для этого давайте откроем учебник с. 61 упр 107 -Сейчас я вам прочитаю правило -А теперь прочитайте правило сами -Хорошо. Кто хочет прочитать правило ? -А теперь давайте прочитаем правило хором -А теперь попробуйте пересказать Правило: Однокоренные слова – это слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением. - Кто хочет рассказать правило -А теперь давайте посмотрим на доску -Вам нужно прочитать стихотворения на доске, найти однокоренные слова, выделите в них корень. Жило-было слово ход, В слове выход, В слове вход, В слове ходики стучали И в походе вдаль шагали. -А теперь давайте выполним задание на карточках -Вставьте пропущенные буквы. Подумайте, есть ли в предложении родственные слова?  -Кто хочет выйти к доске? Дед Егор в густом л.су Встретил рыжую л.су. Лиска, л.сонька, л.са! Ты в каких живёшь л.сах? Лисий хвост замёл следы, Где л.сичка? Видел ты? (Учитель вместе с детьми проверяет что написано на доске) -А теперь выполним упражнение из учебника -упр. №108(с.61) -Это упражнение вы должны будете выполнить самостоятельно -А потом мы проверим -Ребята, вы наверное устали, давайте немного отдохнем Физкультминутка Потрудились – отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд. Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, всем улыбки подарили. -Присаживайтесь. Давайте выполним задание на карточках -Найдите в пословицах однокоренные слова Думай, да чтобы не передумать. Маленькое дело лучше большого безделья. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. - Выпишите однокоренные слова парами и выделите в них общую часть – корень. Секрет корня в том, что родственные слова должны быть связаны по смыслу. Слова, близкие по смыслу, но не имеющие общей части – не родственные. -Хорошо, а теперь давайте выполним задание на карточке. -Из каждого ряда слов выпишите только те, которые являются однокоренными. Выделите корень. 1. Часовщик, часовой, часть, часики. 2. Косички, косы, косить. 3. Вода, водяной, водить, водичка. 4. Белизна, побелить, беленький, белочка.​ - Проверка работ.	Читают правило Рассказывают правило ·           ·         Жило-было слово ХОД, ·         В слове выХОД, в слове вХОД, ·         В слове ХОДики стучали ·         И в поХОДе вдаль шагали. Дед Егор в густом лЕсу Встретил рыжую лИсу. Лиска, лИсонька, лИса! Ты в каких живёшь лЕсах? Лисий хвост замёл следы, Где лИсичка? Видел ты? Думай-передумать(дум) Дело-безделья(дел) Сказка-сказывается(сказ) Дело-делается(дел) 1) часовщик, часовой, часики . корень час 2) косички, косы . корень кос 3) вода, водяной, водичка . корень вод 4) белизна, побелить, беленький . корень бел	Ф.	Контроль учителя
Закрепление	Словесный	-А теперь давайте закрепим наши знания. -Прочитайте слова на доске. Спишите, выделите в них корень -У нас есть лес, сад и цвет, вам нужно найти однокоренные слова и выделить в них корень Лес Сад Цвет Слова: посадил, цветок, цветной, посадка, лесник, садовник, лесной, цветник, лесок	Лес-лесник, лесной, лесок Сад-посадка, посадил, садовник Цвет-цветок, цветной, цветник	Ф.	Контроль учителя
Итог урок. Рефлексия	Словесный	-Итак, наш урок подходит, к концу. Давайте подведём итог - Какие слова называют однокоренными? - Оцените свою работу на уроке. ( Учащиеся показывают карточки -Покажите зелёный цвет карточки если вам понравилась ваша работа на уроке -А если вы думаете что не достаточно хорошо поработали то покажите красный цвет карточки	-Однокоренные слова – это слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением. Оценивают свою работу	Ф.	Контроль учителя