Технологическая карта урока "The United kindoom of Great Britain and Northern Ireland"

Токоякова Галина Яковлевна

МБОУ Лесоперевалочная средняя общеобразовательная школа №1

Английский язык

Авторы УМК  Биболетова М.З.,  Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Enjoy English»

Тема урока:  What do you know about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland?

Класс: 6

Планируемые результаты обучения

Личностные: 1.        Формирование представлений об английском языке как средстве познания окружающего мира. 2.       Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности. 3.       Воспитание российской гражданской идентичности - уважение  к своей Родине, своему краю через сравнение символик страны и страны изучаемого языка, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн) 4.       Формирование представлений о мире, о культуре другой страны (Великобритании), как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу. 5.       Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Предметные: 1.        Развитие умения декламировать стихотворение, рассказать о флагах, рассказывать о Соединенном Королевстве с опорой на  план. 2.       Развитие умения писать сочинение  с опорой на план. 3.       Развитие умения воспринимать на слух и понимать полностью короткие диалоги. Метапредметные:   1.        Развитие умения писать небольшое сообщение о Соединенном Королевстве, опираясь на план, карту, и используя информацию из прочитанного текста. 2.       Развитие умения понимать на слух речь. 3.       Развитие умения осуществлять поиск необходимой информации и ответы на вопросы в иллюстрациях. 4.       Развитие осознанного высказывания по теме урока. 5.       Умение пользоваться картой, информацией из Интернета, доказывать и аргументировать свою точку зрения.

 Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: компьютер, учебник,  опоры со словами, презентация (географическое положение Соединенного  Королевства).

Технологическая карта урока 

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы и методы работы	Формируемые УУД
				Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
1этап. Организационный	Приветствие учащихся с использованием устойчивых речевых клише: Good morning, my friends! How are you? What date is it today?  What day of the week is it today? Who is absent and why?	Приветствуют  учителя с использованием отработанных речевых клише: Good morning, teacher! Today is the   20 th of  January, it’s Monday. All are present.	Индивидуальная	Осуществление осознанного речевого высказывания. Выделение известной и неизвестной информации.	Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.	Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности
2 этап. Фонетическая Зарядка	Обращает внимание группы на слова на доске (произносит слова, просит прочитать, повторить хором и по цепочке):    A castle, climate, communication, changeable, to have trouble doing something/ have trouble with something, to be rich in, thistle, daffodil, clover.	Отрабатывают навыки чтения и запоминания лексики по теме урока.	Фонетическая и лексическая разминка Групповая Индивидуальная		Адекватное использование речевых  средств для решения  коммуникативнойзадачи.	Развитие внимания, памяти, смекалки и сообразительности
3 этап.  Мотивационный  (постановка целей и задач урока).	Обращает внимание группы на слово symbol… на доске и презентацию на мультимедиа (географическое положение Соединенного Королевства) и  направляет учеников к определению темы урока, формулированию целей урока. Please, look at the blackboard and say what is the topic of our today’s lesson?	Ученики делают предположения, систематизируют информацию, задают вопросы, формулируют на основе полученной информации познавательную цель.	Групповая	Ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме), воспринимают информацию учителя, осмысливают значимость предлагаемого к изучению материала для себя.	Умение отвечать на вопросы и слушать собеседника, правильно реагировать на предлагаемые вопросы. Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач	Развитие внимания, памяти, смекалки и сообразительности
4 этап. Актуализация знаний и навыков чтения и фиксация затруднений в действии	1.Учитель привлекает внимание детей к упражнению: Look at the photos and say which of these symbols are connected with the UK? Which of them symbolize the UK for you?	Ученики соотносят фотографии, которые относятся к символам Великобритании	Работа с  заданием упражнения: фотографии достопримечательностей мира. Парная работа		Умение отвечать на вопросы и слушать собеседника, правильно реагировать на предлагаемые вопросы. Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Взаимодействие в группе. Возможность решать коммуникативную задачу. Возможность управлять поведением партнера (контролировать и корректировать его действия).	Развитие внимания, памяти, смекалки и сообразительности
	2. Организует  чтение текста, с пониманием основного содержания, которая помогает обучающимся сформировать представление о  Соединенном Королевстве 3.Организует чтение стихотворения  «So many countries». 4.  Создает проблемную ситуацию: организует работу в группах для составления плана рассказа о Соединенном Королевстве и создает условия для индивидуальной, парной, групповой работы (по выбору учащихся). Выясняет возникшие трудности.	Находят в тексте запрашиваемую информацию, отвечают на вопросы к тексту, находят предложения с выделенными словосочетаниями.  Декламируют стихотворение  «So many countries» Организуются в группы и составляют рассказ о Соединенном Королевстве с опорой на план. Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения и составления рассказа.	Парная работа Парная Индивидуальная Групповая Индивидуальная	Освоение поискового и изучающего чтения. Построение логических рассуждений Освоение изучающего чтения. Освоение изучающего чтения.		Овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с целями коммуникации. Овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами, осознанно строить  письменный рассказ в соответствии с целями коммуникации.
5.Первичное закрепление - выполнение задания с проговариванием во  внешней речи.	Учитель   просит учеников представить их рассказы: It is time to present your work.	Рассказывают о Соединенном Королевстве с опорой на план, называют страны, входящие в состав Соединенного Королевства.	Фронтальная работа	Актуализация полученных знаний	Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач.	Формирование способности к проектированиюи реализация коммуникативной задачи
6. Самоанализ и самоконтроль	Организует беседу о материале, пройденном на уроке, просит назвать трудности и ошибки, с которыми дети столкнулись на уроке и ответить на вопрос, удалось ли им преодолеть данные трудности.	Называют свои трудности, ошибки, новые слова и знания, полученные на уроке, оценивают работу класса  и проводят самоанализ и самооценку.	Фронтальная работа	Актуализация полученных знаний	Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,т.е. осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Определение объема своей домашней работы.
7.Заключительный этап. Рефлекция	Предлагает в дискуссионной форме обсудить полученную информацию. Предлагает ученикам самостоятельно сделать выводы о своей работе и оценить её.  Предлагает сделать домашнее задание: письменную работу (небольшое сочинение о Соединенном Королевстве), также воспользоваться ресурсами Интернета.	Записывают домашнее задание				Определяют значимость полученных на уроке знаний и умений для себя.