Технологическая карта урока технологии на тему: "Изготовление деревянной лопаты"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

мастер-класса

Предмет	Технология
Учитель	Горбунов П.Ю.
УМК	Симоненко В.Д.
Тема мастер-класса	Изготовление лопаты для уборки снега
Тип занятия	Практическое занятие
Оборудование	Образец лопаты, заготовки деталей, материал(древесина),верстак, рубанок, ножовка, линейка, карандаш, угольник, наждачная бумага, стамеска.
Межпредметные связи	Математика, черчение
Цели и задачи	Ознакомить обучающихся с технологией изготовления лопаты для уборки снега; развивать интерес к изготовлению вещей для дома своими руками; формировать умение самостоятельно планироватьсвою работу на основе полученных знаний и выработанных умений; развивать воображение , творческий подход и добросовестное отношение  к выполнению работы;  воспитывать аккуратность и культуру труда, бережное отношение к оборудованию  и инструментам. Развивать  исполнительские умения, внимание, применение имеющихся знаний на практике.

Цели занятия как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные	Овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций.	понимание, обоснованное применение операций.
Регулятивные	определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действии; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.	самостоятельное выполнение действий по алгоритму.
Познавательные	Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи. Преобразовать информацию из одной формы в другую.	совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные	Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и в коллективе; доносить свою позицию до других.	выполнение действий по алгоритму под управлением учителя.
Личностные	Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь  в группе.	самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм.

Этап урока	Дидактические задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Планируемые результаты (Л-личностные, Р-регулятивные, К-комуникативные, П-познавательные)
Организационный момент	Включение в деловой ритм, подготовка класса к работе	Проверяет готовность к уроку, приветствует, отмечает отсутствующих, организация внимания, сообщает тему	Приветствуют учителя, контролируют свою готовность к уроку	Л: самоорганизация. Р: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
Подготовка к основному этапу занятия. Этап усвоения новых знаний	Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Заинтересовать учащихся, показать практическую значимость  изготовления лопаты своими руками	Вступительное слово. Вы видите, какая снежная в этом году зима. И, конечно, без этого незаменимого инструмента нам не справится. Вот послушайте какое стихотворение я прочитаю вам об этом инструменте. -Чистил снег-сломал лопату! Думал не снесу утрату Может новую купить, И про старую забыть? Видно к счастью та утрата- Будет новая лопата! Итак, сегодня мы будем делать лопату для уборки снега. Чтобы изделие получилось красивое и правильное, мы должны  знать основные правила  и последовательность операции её изготовления.  Ведь вы уже можете работать с ножовкой, рубанком, ножницами по металлу, рашпилем, лобзиком. Всё это вам потребуется для работы. Желаю вам успешной работы.  Тогда мы начинаем .Предлагает определить тему и цель урока. Демонстрирует образцы  лопат. Подводит учащихся к цели  занятия: «научиться технологии изготовления лопаты	Определяют тему урока. Рассматривают образцы, готовые изделия. Отвечают на вопросы учителя	Л: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. К: формировать  собственное мнение Р: осуществлять целеполагание
Поисково-исследователь-ский этап	Выбор материалов, инструментов, необходимых для работы	Объясняет процесс выполнения работы Контролирует деятельность,  консультирует   учащихся в выборе инструмента и корректирует действия	Выбирают материал,; подбирают инструмент; сравнивают, анализируют и объясняют свой выбор. Формулируют критерии подбора используемого инструмента.	Л: устойчивый познавательный интерес. П: осуществлять расширенный поиск информации Р: умение составлять план и последовательность действий,   осуществлять контроль по результату.
Практический этап	Формирование умения работы с древесиной	Организует работу учащихся по технологическим картам, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников. Просит не забывать о технике безопасности Подводит учащихся к выявлению причин и способов  устранения возможных недочетов. Привлекает к обсуждению причин и способов устранения брака.	Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции.	Личностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  деятельности. Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий,   осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение выделять необходимую  информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций.
Рефлексия	Сделать выводы по уроку	Комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы участников мастер-класса	Сравнивают работы, оценивают свою работу. Делают вывод о значимости сложности и трудоёмкости операции;. Проговаривают последовательность своих действий при изготовлении лопаты, отмечая возникшие трудности при этом и их причины. Заполнение карта самооценки: Изучили  …… Научились…….. Формировали умения……	Л: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль). Р: построение логической цепочки рассуждений и доказательство. П: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов

Соблюдай правила техники безопасности

1.Прочно и надёжно закрепляй заготовку в тисках.

2. Работай только  исправными инструментами.

3. Не допускай чрезмерных усилий при вращении инструментов и их перекоса.

4. Не очищай инструменты и заготовки от стружки рукой, используй щётку- смётку.

5. Оберегай руки от повреждения острыми кромками режущих инструментов.