ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.Тема Детали и механизмы машин.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Дата проведения 14.12.2017

Специальность: Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (ТОРА 16-4-9)

Дисциплина Иностранный язык (английский)

Преподаватель Линейцева Эльвира Разимовна

Тема Детали и механизмы машин.

Цель урока: сформировать умения по применению лексических единиц и грамматических основ (Active, Passive Voice) при создании конструкций нераспространенных предложений.
 Задачи

а) обучающая – обеспечение усвоения лексических единиц, используемых в техническом обслуживании и ремонте автомобильного транспорта; обеспечение усвоения грамматического материала Active, Passive Voice: формирование умений: включаться в самостоятельную деятельность, составлять предложения по заданной конструкции, находить связь с предыдущими темами грамматики

б) развивающая – способствовать формированию общей компетенции в части использования ИКТ в профессиональной деятельности техника; способствовать развитию к общению; способствовать развитию речевых навыков; способствовать развитию познавательной активности обучающихся.

в) воспитательная – способствовать воспитанию чувства ответственности за самостоятельное выполнение задания; способствовать воспитанию культуры взаимоотношения.

Тип урока комбинированный

Технология урока ИКТ

Планируемый результат: научить составлять нераспространенные предложения в Passive Voice , применять в речи лексические единицы по  теме «Детали и механизмы машин».

Общие компетенции, формируемые на уроке:

ОК  1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Материально-техническое оснащение занятия:

Дидактический материал  карточка с лексическими единицами и практическим заданием

Технические средства обучения ПК,  доска , беспроводная мышь, указка, презентация в AURORA 3D, видеоролик

Время проведения: 45 минут

Используемая литература:

а) основная

1.      Гниненко А.В. Англо-русский учебный иллюстрированный словарь. Автомобильные и машиностроительные специальности. – М.: АСТ; Астрель, Транзиткнига, Харвест, 2013.

б) дополнительная

1.      Михельсон Т.Н., Успенская Н.В. Практический курс грамматики английского языка. 2014

Интернет источники

1.         http://engblog.ru/cars-anatomy

Этапы урока	Время этапа (мин)			Действия	Действия
		Цель	Методы и приемы работы	преподавателя	обучающихся
Организационный момент.	0,5	Создание благоприятного психологического настроя на работу.	Словесный.	Включение в рабочий ритм. Устное сообщение преподавателя. Hello! Let’s start our lesson.	Подготовка обучающихся к работе. Hello!
Речевая разминка. Фонетическая зарядка.	0,5	Развитие фонемного слуха и произносительных навыков.	Стимулирование учебной деятельности: Словесный.	Преподаватель старается снять напряжение; настроить обучающихся на работу; ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду. Постановка вопросов: How are you? Are you ready for an English lesson?	Оценивают своё настроение. Отвечают на вопрос: I'm fine. I'm ready. Yes, / No ,/ So so
Постановка цели и задач урока.	2	Знакомство с целью урока .	Метод мотивации учебной деятельности: Словесный.	Сообщение цели и задач урока, мотивация учебной деятельности.	Слушают преподавателя. Знакомятся с целью и задачами урока. Готовятся к восприятию информации.
Проверка домашнего задания.	9	Проверка ранее полученных знаний.	Метод обобщения и систематизации. Наглядный. Словесный.	Организация проверки знаний лексических единиц предыдущего урока. Включение видео. Запись на доске начала предложения: I have seen…	Просматривают видео. Включаются в самостоятельную деятельность. Аудирование (повторяют части машин). Составляют предложения.
Изучение нового материала.	10	Подготовка обучающихся к усвоению нового материала.	Метод формирования умений: Создание таблицы. Наглядный. Словесный.	Знакомит с новой лексикой, используя презентацию. Знакомит с новым правилом грамматики по теме: Active, Passive Voice	Смотрят презентацию ,  записывают перевод лексических единиц. Выполняют упражнения на первичное закрепление с проговариванием. Задают лексические единицы другим обучающимся для перевода, с целью запоминания. Находят связь с предыдущими темами грамматики. Записывают правило.
Применение знаний и умений в предлагаемой ситуации.	20	Включение в тренировочную деятельность.	Наглядный. Словесный. Практический (Составление диалога, отработка речевых навыков)	Организует  выполнение задания. Создает условия для самостоятельной работы. Контролирует работу обучающихся. При необходимости индивидуально помогает скорректировать работу. Задает дополнительный вопрос некоторым обучающимся: How do you think what part of the car is the most important?	Проговаривают слова. Составляют диалог, работают в парах. Читают по ролям. По желанию отвечают на вопрос.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	1	Ознакомление с заданием, для закрепления полученного материала.	Наглядный. Словесный.	Преподаватель информирует обучающихся о домашнем задании и способах его выполнения. Запись на доске H/task Составить 5 распространенных предложений, используя новую лексику и новый грамматический материал	Задают вопросы, если что-то не понятно.
Подведение итогов. Выставление оценок	1	Оценка работы обучающихся.	Стимулирование учебной деятельности: Похвала. Словесный.	Проводит соответствие итога урока с целями урока. Выставляет оценки.	Воспринимают оценку своей работы. Анализируют работу за урок.
Рефлексия	1	Оценка работы на уроке. Оценка хода урока.		Предлагает прием «Продолжи фразу – Для меня урок английского сегодня……». Thank you for your work. Good bye	Оценивают свою работу на уроке и высказывают свое отношение к уроку. Good bye