Технологическая карта урока в 6 классе по теме: "Еда и напитки".

Ханнанова Венера Римовна,

учитель английского языка

МОБУ СОШ №2 с. Буздяк

Класс: 6

Тема урока: Food and drink (Еда и напитки).

Учебно-методический комплекс: Н.И.Быкова, Дж. Дули, М. Поспелова, В. Эванс «Spotlight (Английский в фокусе)»

Цель урока –  Введение и закрепление новых лексических единиц по теме «Еда и питье», совершенствование грамматических навыков (исчисляемые и неисчисляемые существительные, квантификаторы),

Задачи урока:

- образовательные: знакомство с новыми лексическими единицами, формирование навыков диалогической речи, совершенствование навыков аудирования, развитие грамматических навыков;

- развивающие: развитие языковых и интеллектуальных способностей обучающихся, умения анализировать;

-воспитательная: расширение кругозора учащихся,  формирование уважительного отношения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка посредством работы с лексическими единицами.

Планируемые результаты:

Предметные:  введение, закрепление и освоение новых лексических единиц, применение новых лексических единиц при составлении диалога, повторение исчисляемых и неисчисляемых существительных, использование квантификаторов

Метапредметные:

- коммуникативные: уметь использовать в речи изученные лексические единицы  в зависимости от  контекстной ситуации, строить  высказывание в  устной и  письменной форме с применением квантификаторов;

- регулятивные: формирование умения постановки цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, формирование саморегуляции при составлении диалогической речи;

- познавательные: уметь строить монологическую или диалогическую речь в соответствии с  задачами коммуникации.

Личностные:  формирование интереса к изучаемому иностранному  языку посредством знакомства и  введения новых лексических единиц, повышение мотивации к изучению английского языка.

Оборудование: мультимедийное оборудование.

Время реализации: 1 урок (45 минут).

Авторский медиапродукт: презентация (среда Microsoft Power Point).

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД, которые формируются
Организационный	Good morning, friends! I’m so glad to see you! Sit down, please. Let’s begin our lesson. -Who is on duty? -What is the date today? - What day of the week is it today? - Who is absent? - What is the weather like today?	Выполняют просьбу учителя. Отвечают на поставленные вопросы	Умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с  задачами коммуникации
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Let’s start our lesson and first, look at the 86 of your books. What can you see there? Use the missing letters and make up the words What is the theme of the lesson?	Рассматривают картинки, отвечают на вопросы учителя. Подставляют пропущенные буквы, составляют слова. Отвечают на вопрос Слайд 2	Умение распознавать новые лексические единицы Умение восстанавливать слова, основанные на известных языковых понятиях Формирование учебно-познавательный  интереса к новому учебному материалу Умение читать и произносить слова в соответствии с фонетическими нормами языка.
Актуализация знаний.	Now let’s start with the exercise 1. Divide all the items  into the given categories and make a short exchange with your partner	Распределяют слова по категориям и составляют короткий диалог с введенными лексическими единицами	Умение  выполнять логические действия на основе анализа,  умение пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала при составлении диалогов
Первичное усвоение новых знаний	Look at the screen and name all the countable and uncountable nouns In the English language we have a lot of quantifiers. Let’s study the rule of their use in speech	Слайд 3 Смотрят на картинки, определяют исчисляемые и неисчисляемые существительные. Слайд 4-10 Изучают правило использования в речи квантификаторов.	Умение использовать знакомые грамматические явления в речи,
Первичная проверка понимания	Let’s do the exercise 3 at page 86, ask and answer the questions as in the example.	Выполняют задание, составляют вопросы и отвечают на них, работают в паре.	Умение использовать новый грамматический материал в речи
Первичное закрепление.	Now look at the screen again and practise the use of the quantifiers with countable and uncountable nouns.	Слайд 11-12 Работают с предложениями,  презентации (подставляют в предложение правильные квантификаторы)	Применяют новый грамматический материал в речи, проводят самооценку своей учебной деятельности
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	That’s all for today. Write down your homework. Your homework is the exercise 4 at page 87 (make sentences using the words in the picture)	Записывают домашнее задание в дневник.	Извлечение необходимой информации, формировать адекватную мотивацию учебной деятельности
Рефлексия (подведение итогов занятия)	What rules have we learnt today? What quantifiers do you know? Give me the examples of countable and uncountable nouns Choose the drawing that reflects your spirits! Goodbye everybody. See you next lesson!	Отвечают на вопросы, анализируют свою работу, получают отметки	Формирование адекватной оценки своей учебной деятельности, причин успешности/неуспешности

Источники информации:

- Ваулина Ю. Е. Дули Дж., Подоляко О. Е. Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2016