Технологическая карта урока в технологии 4К "Как рубашка в поле выросла"

Технологическая карта

Учитель: Журавлева Т.А. СШ №88 Ярославль

Класс 2	Предмет Технология
Тема: Как рубашка в поле выросла (Натуральные ткани)
Предпочтительное время проведения активности:  1 ч 15 мин

Планируемые образовательные результаты и цель урока

Личностные результаты проявляют интерес к предметно-исследовательской и конструкторско-технологической деятельности; используют полученные знания в повседневной жизни при решении практических задач (выборе одежды); делают осознанный выбор;  оценивает свой вклад в работу группы;
Метапредметные результаты осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; находят необходимую информацию в учебных пособиях,  анализируют, делают выводы,строят небольшие сообщения в устной форме; осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;  обобщают: выделяют класс объектов по заданному признаку, приводят аргументы, объясняют свою позицию соученикам; работают в команде,  встраивают результат своей работы в коллективное решение; определяют стратегию/порядок действий, предлагают идеи выполнения задания;  проверяют правильность выполнения задания  (этапа работы), анализируют и оценивают продукт работы по заданным критериям.
Предметные результаты называют виды натуральных тканей,  знают их происхождение; выполняют простейшие исследования (наблюдают, сравнивают, сопоставляют изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства)
Цель: знакомство со свойствами натуральных  тканей

Ресурсы

Перечислить материалы и оборудование, необходимые для проведения активности

Веб материалы Мультфильм “Как рубашка в поле выросла” https://www.youtube.com/watch?v=gxAlp2dlDZg&t=59s

Вписываем наименование материалов и даем ссылку на ресурс 1 Наименование 1: ССЫЛКА 2. Наименование 2: ССЫЛКА ….

Печатные материалы и проч.  Лутцева Е.А. Технология:2 класс Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М. Вентана-Граф, 2018. Е.А. Лутцева Технология. Учимся мастерству. Рабочая тетрадь для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений Образцы натуральных тканей, ножницы, клей, кисть, карандаш, картон. Приложение №1. Правила групповой работы (соглашение) Приложение №2. Лист самооценки Лист групповой работы №1. Схема “Натуральные ткани” https://drive.google.com/file/d/1BCW4JznBS1B7z_Ako95Lc3ZW3jZXaNzw/view?usp=sharing Лист групповой работы №2. Исследование “Свойства натуральных тканей” Лист групповой работы №3. https://drive.google.com/file/d/1V--YT7EQAsWuR1u2kxMqln9aezUrENSi/view?usp=sharing

Вписываем наименование материалов. Это могут быть тексты, графика, картинки, фото, презентации. Сами материалы размещаем приложениях к технологической карте 1. Наименование 1 (ПРИЛОЖЕНИЕ 1) 2. Наименование 2 (ПРИЛОЖЕНИЕ 2) ….

Видео урока

ССЫЛКА на ресурс https://drive.google.com/file/d/1W7gZwORDik4J0wnAbcEGQbiYXC4GIo9R/view?usp=sharing

Содержание деятельности

Этап урока	Продолжительность	Учебные задачи	Способы организации деятельности	Дидактические средства
Организационный момент	2 мин	Ребята, сегодня на уроке нам предстоит работа в группах. Давайте вспомним наши правила групповой работы (соглашение).	Учитель читает стихотворение. Дети хором читают слова, выделенные жирным шрифтом. Команда – это значит вместе, Команда – все за одного. Здесь всё по совести и чести, Здесь не обидят никого. Команда нас объединяет  Не испугаемся преград, Здесь каждый свое дело знает, Работает на результат. А если возникают споры, Они решаются тотчас, И никакие разговоры Не отвлекут от дела нас. В своей команде нам уютно Мы оказались в ней не вдруг, Когда кому-то станет трудно, Свое плечо подставит друг.
Легенда	5 мин	Посмотрите видеофрагмент мультфильма “Как рубашка в поле выросла”. Может ли одежда  расти в поле?	Просмотр видеофрагмента, обсуждение	Видео фрагмент мультфильма “Как рубашка в поле выросла” https://www.youtube.com/watch?v=gxAlp2dlDZg&t=59s Коллекция растений (лён, хлопок)
Работа в группах. Этап 1. Работа с информацией	10 мин	Рассмотрите рисунки на с. 65 и 66. Дополните схему “Натуральные ткани”	Чтение текста учебника с целью освоения и использования информации, составление рассказа Одна из групп составляет схему на доске	Лутцева Е.А. Технология:2 класс Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М. Вентана-Граф, 2018.
Подготовка к презентации и презентация результатов	5 мин	Расскажите, какие животные и растения дают сырье для натуральных тканей. Приведите примеры натуральных тканей.	Составление рассказа по составленной схеме
Обсуждение и самооценивание	5 мин	Проверьте себя	Проверка по образцу. За каждое правильное дополнение схемы - 1 балл
Работа в группах. Этап 2. Практическая работа (исследование)	10 мин	Исследуйте свойства натуральных тканей, занесите результаты в таблицу. Предположите, какую одежду (изделия) можно сшить из каждого вида ткани	Исследование свойств натуральных тканей (лён, хлопок, шёлк, шерсть). Каждая группа исследует один из видов тканей, результаты исследования заносят в общую таблицу-лист групповой работы №2	Таблица “Свойства натуральных тканей”, образцы натуральных тканей
Подготовка к презентации и презентация результатов	5 мин	Сравните свойств натуральных тканей , сделайте выводы.	Сравнение свойств натуральных тканей с использованием результатов исследования Обсуждение результатов исследования групп	Документ камера
Обсуждение и самооценивание	5 мин	Какие ткани имеют схожие свойства?	Обсуждение результатов исследования групп, сравнение свойств льна, хлопка, шерсти, шелка
Работа в группах. Этап 3.  Проект “Школьная форма”	10 мин	Создайте коллекцию школьной формы с использованием образцов натуральной ткани	Создание коллекции школьной формы. Лист групповой работы №3	Листы с изображением школьников, образцы натуральных тканей, клей,ножницы
Подготовка к презентации и презентация результатов	5 мин	Расскажите, какие ткани вы использовали для создания коллекции	Защита проекта “Школьная форма”
Обсуждение и самооценивание	10 мин	Оцените работу группы и свой вклад в общее дело	Самооценивание Обсуждение	Листы самооценки

Лист групповой работы №1

https://drive.google.com/file/d/1BCW4JznBS1B7z_Ako95Lc3ZW3jZXaNzw/view?usp=sharing

Лист групповой работы №2

Свойства натуральных тканей

Рассмотрите образцы натуральных тканей из растительного сырья (хлопок, лён) и животного сырья (шерсть, шёлк). Результаты исследования занесите в таблицу. Сделайте вывод: для изготовления какой одежды (изделий) лучше всего подходит такая ткань? 

Признак (что исследуем)	Показатель	Натуральные ткани
		Хлопок	Лён	Шерсть	Шёлк
Толщина	Толстая  «+»
Плотность	Плотная «+»
Гладкость поверхности	Гладкая «+»
Прочность	Трудно порвать «+»
Сминаемость	Мнётся «+»
	Принимает прежнюю форму после сминания «+»
Отношение к влаге	Хорошо впитывает воду «+»

Лист групповой работы №3

Приложения

Приложение 1. Правила групповой работы (соглашение)

Команда – это значит вместе,

Команда – все за одного.

Здесь всё по совести и чести,

Здесь не обидят никого.

Команда нас объединяет 

Не испугаемся преград,

Здесь каждый свое дело знает,

Работает на результат.

А если возникают споры,

Они решаются тотчас,

И никакие разговоры

Не отвлекут от дела нас.

В своей команде нам уютно

Мы оказались в ней не вдруг,

Когда кому-то станет трудно,

Свое плечо подставит друг.

 Приложение 2. Лист самооценки

Лист самооценки работы в группе № _______

Оцени работу своей группы. Отметь вариант ответа, с которым ты согласен.
Все ли члены группы принимали участие в работе группы?	o  Да, все работали одинаково.
	o  Кто-то работал больше, а кто-то меньше.
	o  Нет, работал только один.
Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?	o  Работали дружно, не ссорились
	o  Работали дружно, обсуждали задачу, спорили, но не ссорились
	o  Очень трудно было договориться, не всегда получалось
Понравился ли вам результат работы группы?	o  Да, все получилось хорошо
	o  Нравится, но можно было бы лучше
	o  Нет, не нравится

 Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужный бал в строке.

– 0 (почти все сделали без меня),1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (я сделал очень много, без меня работа бы не получилась).

 Участник №1.

0   1   2   3   4   5   6   7    8    9   10

 Участник №2.

0   1   2   3   4   5   6   7    8    9   10

 Участник №3.

0   1   2   3   4   5   6   7    8    9   10

 Участник №4.

0   1   2   3   4   5   6   7    8    9   10

 Участник №5.

0   1   2   3   4   5   6   7    8    9   10