|
№
|
Основные этапы
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Оборудование и ТСО
|
Время
(мин.)
|
|
1.
|
Орг. момент –
|
- Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости, я рада приветствовать
вас на уроке-игре «Занимательный русский».
Но прежде, чем мы начнем, нам необходимо разбиться на три команды.
Перед вами карточки-пазлы трех цветов, прошу вас выбрать одну часть пазла и
занять стол в соответствии с цветом своей карточки.
|
1) Приветствуют.
2) Выбирают карточки.
3) Рассаживаются в команды в соответствии с цветом карточки.
|
Карточки-пазлы (приложение 1)
Слайд 1
|
5
|
|
2.
|
Разбивка на команды
|
Итак, вы заняли свои места, но для того, чтобы назваться командой,
вам необходимо придумать название, связанное с предметом русский язык, и
записать его на табличке.
|
Придумывают названия
команд, записывают названия на табличках.
|
Цветные таблички для каждого стола.
|
3
|
|
3.
|
Мотивация
|
- Всем нам в нашей жизни, так или иначе, приходится использовать
знания грамматики, лексики и других областей русского языка. И от того
насколько богата и чиста наша речь зависит многое.
А как вы думаете, зачем нам иметь большой словарный запас? Может нам
достаточно 30 слов, какими владела героиня романа И.Ильфа и Е.Петрова «12
стульев» Эллочка-людоедочка?
- Благодарю вас за ответы. Вы совершенно правы. По одежке встречают,
а красота речи позволяет продолжить наше общение людьми и сделать его
насыщенным и содержательным.
|
Примерные ответы:
1) Знания грамматики русского языка позволяют нам грамотно выражать свои
мысли.
2) Большой лексический запас украшает нашу речь.
|
Приложение 2
|
2
|
|
4.
|
Мыслительная пауза.
Блиц-турнир.
|
Пополнять свой словарный запас можно в общении, чтении книг, но самый
верный способ – это словари. Обратимся к толковому словарю.
Правила: я задам вам вопросы поочередно
каждой команде. Ответ должен быть произнесен незамедлительно. За верный ответ
команда получает 1 балл, за верный ответ на вопрос другой команде – 0,5б.
А жюри подведет итог.
- Отверстие вулкана?
- Период,
продолжавшийся четверть года?
- Место на
реке, где её можно перейти?
- Наука о
небесных светилах?
- Машина для
уборки хлеба?
-Место, где
скрещиваются улицы?
- Машина,
приводящая в движение состав поезда?
- Самый
быстрый ход лошади?
-Речь,
произносимая одним актёром – монолог, двумя – диалог, а многими?
- Спектакль,
который показывается впервые?
- Артист,
который выступает впервые?
- Маленькие
ячейки из воска, куда пчёлы прячут мёд?
|
Верные ответы команд:
-Кратер.
- Квартал.
- Брод.
– Астрономия.
- Комбайн.
– Перекрёсток.
– Локомотив.
– Галоп.
- Полилог.
– Премьера.
- Дебют.
- Соты.
|
Приложение 3
|
3
|
|
5.
|
Анаграмма
|
- На следующее задание вам дается 1 минута, в течение которой, вам
необходимо переставить буквы в словах и записать новые слова:
Барон –
Корсет -
Мазок -
Сосна -
Стук -
Влага -
Банка –
Колос-
Сила-
Пила-
Весна-
Тело-
Лакей-
Подвода-
Мошкара-
|
Набор
Секрет
Замок
Насос
Куст
Шакал
Кабан
Сокол
Лиса
Липа
Навес
Лето
Лейка
Водопад
Ромашка
|
Приложение 4
|
1
|
|
6.
|
Угадай слово
|
1) Угадай слово:
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали,
Вся же в дневнике я и в журнале.
2) Корень в пути затаился,
В сборе приставка живет,
Суффикс как в слове «дневник»,
Целым же в космос проник.
3) Его корень в слове писать
Приставка в слове
рассказать,
Суффикс - в слове
книжка,
Окончание в слове вода
|
Оценка
Спутник
Расписка
|
Приложение 5
|
30сек.
|
|
7.
|
Дешифровщик
|
1.
1. Используя шифр, найди слова.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
0
|
|
а
|
б
|
в
|
к
|
м
|
н
|
о
|
л
|
д
|
т
|
1 команда
2 7 8 0
_______________________________
3 7 2 8 1
______________________________
2 команда
4 7 5 6 1 0 1
___________________________
0 1 6 4
_______________________________
3 команда
2 1 6 4 1
_____________________________
4 7 5 1 6 9 1
__________________________
|
Расшифровывают слова:
Болт
Вобла
Комната
Танк
Банка
Команда
|
Приложение 6
|
1
|
|
8.
|
Корректор
|
- Все мы помним замечательный случай с героем мультфильма «В стране
невыученных уроков» (режиссёр Юрий Прытков, 1969) и фразу «Казнить, нельзя
помиловать».
Где от расстановки знака препинания зависела жизнь героя.
Ваша жизнь не будет зависеть от выполнения следующего задания, но
заработать дополнительные баллы команде вы сможете:
Кисель там варят из
резины
Там шины делают из
глины
Кирпич там жгут из
молока
Творог готовят из песка
Стекло там плавят из
бетона
Плотины строят
|
Расставляют знаки препинания на карточках
с заданием
Кисель там варят, из резины
Там шины делают, из глины
Кирпич там жгут, из молока
Творог готовят, из песка
Стекло там плавят, из бетона
Плотины строят.
|
Приложение 7
|
1
|
|
9.
|
Фразеология
|
- Следующее наше задание относится к области фразеологии.
• Составьте все возможные фразеологизмы с использованием названий
животных. Найдите лишнее животное.
Баран, коза, козёл, конь, корова, кот, кошка, курица, лошадь, собака
В мешке, наплакал, в огороде, не валялся, драная, не клюют, зарыта,
не подъедешь, отпущения, лапой, мокрая, сидорова, на новые ворота, скребут на
сердце, на сене, языком слизала
|
Составляют фразеологизмы, ищут лишнее слово:
Кот в мешке.
Кот наплакал.
Конь не валялся.
Курица драная.
Куры не клюют.
Собака зарыта.
На козе не подъедешь.
Козел отпущения.
Курица лапой.
Мокрая курица.
Сидорова коза.
Козел на новые ворота.
Кошки на сердце скребутся.
Собака на сене.
Корова языком слизала.
Лишнее слово – лошадь.
|
Приложение 8
|
5
|
|
10.
|
Домашнее задание
|
- На дом вам было дано задание – выучить стихотворения о русском
языке. Сейчас один из представителей команд прочтет свое стихотворение. А
остальные члены команды соберут пазл и составят изречение.
|
Представители читают стихотворения.
Команды составляют пазлы из табличек, полученных в начале игры.
|
|
3
|
|
11.
|
Собери изречение
|
- Я прошу представителей команд озвучить изречения, которые у вас
получились.
|
|
Приложения 1
|
1
|
|
12.
|
Рефлексия
|
Прежде чем я предоставлю слово членам жюри, прошу вас оценить этот
урок.
Кому понравился урок-игра, прошу вас поднять высоко обе руки!
|
Рефлексируют
|
|
30 сек.
|
|
13.
|
Подведение итогов. Награждение.
|
- Наша игра «Занимательный русский» подходит к концу. И я
предоставляю слово членам жюри.
|
|
|
1
|
|
14.
|
Заключение
|
Благодарю вас за активность на уроке. Урок закончен.
|
|
|
30 сек.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.