Технологическая карта занятия по оригами на тему "Чертим схемы. Говорящий лягушонок"

Технологическая карта учебного занятия по оригами

Тема: Чертим схемы. Говорящий лягушонок.

Возраст обучающихся: 9-11 лет.

Цель: учить воспитанников чертить и читать схемы складывания моделей в технике оригами на примере изготовления поделки «Говорящий лягушонок».

Оборудование:

материалы (по количеству обучающихся): шаблон для построения схемы оригами «говорящий лягушонок» (приложение 1), лист цветной бумаги;

инструменты (по количеству обучающихся): простой карандаш, ножницы, гелиевые черная и белые ручки;

оборудование: мультимедийный проектор, маркерная доска, маркеры для доски.

Организационная форма занятия: мастерская

Методы организации деятельности: словесные, наглядные, проблемные, частично-поисковые, проектно-конструкторские.

Структура занятия	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
Мотивация к деятельности	«Друзья, рада приветствовать всех вас в нашей «Интеллектуальной мастерской». Кого сегодня нам предстоит сделать, вы узнаете, отгадав загадку». Предлагает посмотреть видеоролик.	Высказывают свои предположения. Смотрят видеоролик.	Загадка: Зелёная, но не трава. Холодная, но не лёд. Поёт, но не птица- Вот такая небылица. (Лягушка) Видеоролик «Интересные факты о лягушках». Ссылка https://yandex.ru/efir?stream_id=vLmHCLWyEo2	Обогащение знаний об окружающем мире.
Учебно-познавательная деятельность	Проводит игру «Верю или не верю». Правила игры: ведущий задаёт вопросы, игроки решают, верить или не верить информации, которая в них содержится. Правильно ответившие игроки получают жетончик. Набравший больше всех жетонов признается «знатоком» лягушек. «Отлично! Интеллектуальную разминку мы с вами провели. Теперь перейдем непосредственно к созданию поделки оригами «Говорящий лягушонок». Сегодня вы получаете не готовую схему для сборки модели, а только шаблон. Как вы думаете, какому умению нам предстоит научиться?» Правильно. Мы будем учиться чертить схемы оригами. Положите перед собой необходимые материалы и инструменты». Идет медленный показ каждого этапа складывания фигурки оригами. После каждого этапа задает вопросы. Изображает условный знак Следит за точностью построения чертежа у каждого ребенка. Оказывает необходимую помощь.	Свой ответ каждый ребенок обозначает цветовой карточкой: красная – не верю, зеленая – верю. Отвечают на вопросы. Проверяют наличие шаблона схемы, простого карандаша. Следят за действиями педагога, отвечают на вопросы, отмечают номер этапа, обозначают действия условными знаками на схеме.	Вопросы игры: 1. Лягушки распространены по всему миру. Они встречаются даже в Антарктиде, Австралии и Новой Зеландии. (Нет. Они там не обитают) 2. Лягушки бывают красного, желтого, коричневого, синего цветов. (Да) 3. Если лягушку увеличить до размера человека, то она смогла бы перепрыгнуть через 3-х этажный дом (Да) 4. На земле существует менее 200 видов лягушек. (Нет. Более) 5. Если поймать голубую лягушку, то она станет бурой. (Да. Болотная лягушка – обычно светло-коричневого, оливкового цвета. Коричневый цвет её спинки делает лягушку незаметной для врагов. Но один раз в году, весной, идёт эта лягушка в водоём, для откладывания икры и где надевает необычный, яркий, серебристо-голубой наряд! Оказавшись на суще лягушка опять становится бурой) 6. Лягушки квакают с закрытым ртом (Да. Звуки образуются в результате вдыхания лягушкой воздуха, при этом она закрывает рот и ноздри и начинает гонять взад-вперед воздух между легкими и ртом. Когда воздух касается голосовых связок, они начинают вибрировать – т.о. и издается звук). 7. Все лягушки издают звук «ква» (Нет. Остромордая лягушка издает громкое урчание и хрип: «тур-лур-лурр, жаба Фаулера издает звук, напоминающий блеяние овцы, крик тигровой лягушки напоминает треск разрываемой ткани, пятипалый свистун из Коста-Рики шипит, как змея, квакша свистит, древесная же квакша тявкает, а жаба ага хрипло лает, парадоксальная лягушка в Южной Америке хрюкает как свинья, буро-пятнистая болотница мяукает и т.п.) Чтобы сделать предстоящую работу, что нам необходимо иметь?» «Вы перечислили необходимые инструменты и материалы, в том числе назвали и схему. Какое действие я сейчас совершила? Каким термином пользуются оригамисты для обозначения этого действия? Как изобразить этот процесс на схеме? Какой условный знак используется?	Умение принимать решение. Навыки самоконтроля Умение отбирать необходимые для работы материал и инструменты Навыки прогнозирования Развитие зрительного и слухового восприятия, произвольности внимания, ориентировки в пространстве и на листе бумаги, логического мышления, глазомера. Знание основных геометрических понятий, специальной терминологии оригами. Умение чертить схемы на основе готового шаблона форм.
Интеллектуально-преобразовательная деятельность	«Молодцы. Мы сейчас с вами выполнили очень сложную работу. Чтобы проверить насколько точна ваша схема, предлагаю вам сложить по ней лягушонка». Акцентирует внимание детей на подготовку необходимого материала и инструмента. Напоминает правила при работе с ножницами. Оказывает необходимую помощь.	Приложение 2. Готовят лист цветной бумаги. Самостоятельная работа по схеме. Декорирование работы.	Какого цвета вам понадобится лист? Какой формы нам нужен лист? Что необходимо сделать, чтобы у вас появился лист квадратной формы? Какие правила мы будем соблюдать при работе ножницами? Напомните основные правила складывания оригами?	Развитие концентрации внимания, восприятия, пространственного воображения. Развитие самодисциплины. Самосовершенствование мелкой моторики, точных движений пальцев. Формирование культуры труда. Умение читать схемы и создавать по ним поделку в технике оригами.
Рефлексия	Организует опрос, предоставляя возможность по очереди высказаться каждому ребенку.	Отвечают на вопросы, играя выполненной поделкой.	Что вас удивило больше всего на занятии? Какое задание показалось наиболее трудным? Кто готов дома по своей схеме собрать еще раз «говорящего лягушонка»? За что вы можете похвалить себя?	Навыки рефлексии Умение оценивать себя

Приложение 1                                                                                                                                                              Приложение 2

Краткое описание документа:

Занятие оригами привлекает и детей и взрослых. Одним из самых сложных этапов освоения данного вида искусства, является умение читать схемы. Дети достаточно успешно справляются со сложными моделями при непосредственном показе процесса складывания, однако затрудняются сложить простую модель, если этапы складывания отображены графически.

Данная разработка является одним из этапом обучения воспитанников чтению схем. Оригинальность заключается в том, что дети чертят схему складывания модели сами под руководством взрослого.