Технологическая карта занятия "Золотая осень"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель	Степачева Анастасия Николаевна
Направление	Познавательное
ОО, класс	ГКОУ ЛО «Киришская школа-интернат», 1-4 «б» класс
Тема занятия	«Золотая осень»
Тип занятия	Открытое занятие
Цель занятия	Содержательная: -рассказать об осенних изменениях в природе. Дать понятия «ранняя», «золотая» и «поздняя осень».  -научить радоваться красоте осенней природы, беречь ее. -активизировать познавательную деятельность обучающихся, расширить их знания; -активизировать словарный запас; -воспитывать любовь к природе; -развитие мелкой моторики рук.
	Деятельностная: самостоятельность при выполнении заданий.
Задачи	Образовательные: дать знания детям о сезонных изменениях в природе, ее признаках и явлениях. Коррекционно – развивающие: развивать память через выполнение «Пальчиковых игр», слуховое восприятие, внимание через игру «Колючие ежики», мелкую моторику рук через дидактические игры «Пластилиновые заплатки». Воспитательные: воспитывать любовь к природе, к окружающему миру.
Планируемые результаты	Личностные: проявлять интерес к изучению природы, как на занятиях, так и во внеурочное время.

.

Этапы занятия	Виды работы, формы, методы, приемы	Деятельность		Формирование БУД
		Воспитателя	Воспитанников
1.Организационный момент.	-Беседа -Эмоциональный настрой на начало урока	Воспитатель подходит к детям и предлагает поприветствовать друг друга: «Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть! А вы рады видеть друг друга? Давайте поздороваемся друг с другом.» Воспитатель кивает головой, в знак приветствия с обучающимися.	Дети слушают и повторяют движения за воспитателем, приветствуют воспитателя и друг друга. Садятся за стол, готовятся к началу урока.	-проявляет доброжелательное отношения к товарищам; -умеет понимать мимику и пантомимику сверстников; -направляет взгляда на говорящего взрослого;
2.Актуализация знаний и мотивация	-Беседа -Рассматривание наглядных картинок на тему «Осень». -Ответы на вопросы. -Пальчиковая гимнастика «Осень» -Дидактическая игра «Осенний ветерок»	Воспитатель садится на против детей и начинает беседу на тему «Золотая осень» «-Ребята, какое сейчас время года? (Осень)» Воспитатель с каждым из обучающихся повторяет «Осень» Воспитатель организует выполнение пальчиковой гимнастики «Осень» «-Ребята давайте поиграем с нашими пальчиками и вспомним какие изменения в природе происходят осенью. Приготовили ручки и повторяем вместе со мной.  Осень, осень,- трем ладошки друг о друга Приходи!– по очереди сжимаем кулачки Осень, осень,- трем ладошки друг о друга Погляди!– положить ладошки на щеки Листья желтые кружатся,- движение ладонями сверху вниз Тихо на землю ложатся. –поглаживаем коленки Солнце нас уже не греет,- по очереди сжимаем кулачки Ветер дует все сильнее,- разводим одновременно ручки в разные стороны К югу полетели птицы,- скрестить ручки и пошевелить пальчиками Дождик к нам в окно стучится.– стучим пальчиками по ладошкам Шапки, куртки надеваем– делаем вид И ботинки обуваем– постучать ногами Воспитатель предлагает вспомнить осенние месяца: -Ребята, давайте вместе со мной назовем осенние месяца: Сентябрь, Октябрь,Ноябрь. Воспитатель раскладывает на столе разноцветные листочки и предлагает детям поиграть в игру «Осенний ветерок». «-Дети, посмотрите, сколько разноцветных листочков нам принес осенний ветер. Давайте с ними поиграем.»	Отвечают на вопросы с помощью воспитателя Дети выполняют пальчиковую гимнастику вместе с воспитателем. Трут ладошки друг о друга, Показывают, как опадают листочки, двигают руками, имитируя птиц, трясут кисти рук показывая дождь, закрываю глаза ладошками, топают ногами. Дети, у которых присутствует речь-пытается повторять за воспитателем все три месяца, у которых нет речи-слушаю внимательно воспитателя. Дети подходят к столу и пытаются сдуть листочки со стола вместе с воспитателем.	-умеет слушать и слышать собеседника; -умеет выполнять инструкции;
3.Операционно-исполнительский этап.	-Беседа -Рассматривание наглядных картинок на тему «Осень». -Ответы на вопросы. -Пальчиковая гимнастика «Осень» -Массаж ладоней, с помощью массажера «Су Джок» -Работа с раздаточным материалом (пластилин, щаблоны ежиков).	Воспитатель рассказывает детям о диких животных, которые ложатся в спячку до весны. «Ребята в ноябре некоторые лесные звери (н/р медведь, ежик) закрывают в норки двери и будут спать до весны» Воспитатель складывает ладошки и прикладывает к уху- показывает детям как спят мишки и ежики. Воспитатель достаем мешок с массажными шариками и предлагает детям достать по одному шарику из мешка. «Ребята, смотрите, кто к нам пришел в гости-это маленькие ежики. Воспитатель организует выполнение разминки для рук «Ежики», с помощью массажных шариков, воздействуя на биологически активные зоны на ладонях. «Этот шарик не простой Весь колючий-вот какой Меж ладошками кладем Им ладошки разотрем Вверх и вниз его катаем Свои ручки развиваем» Воспитатель показывает детям картинки с изображением ежика. «-Ребята, посмотрите, на картинки, одежда на ежике порвалась. Что же делать? Предлагаю сделать заплатки нужного цвета. (Игра «Пластилиновые заплатки») Воспитатель раздает детям шаблоны ежиков и показывает каждому ребенку, как правильно сделать пластилиновые заплатки.	Ребята слушают и повторяют движения за воспитателем. Каждый ребенок достает из мешочка массажные шарики и повторяют движения за воспитателем-катают шарики между ладошек. Дети садятся за стол, берут пластилин, шаблон-ежика, и с помощью воспитателя пытаются отрывать маленькие кусочки пластилина от основного куска начинают делать пластилиновые заплатки, используя большой и указательный пальцы	-умеет выполнять действия по образцу и по подражанию. -умеет использовать по назначению учебный материал
4.Подведение итогов	-Беседа	Воспитатель показывает детям их работы, благодарит за выполнение задания. «Ребята, посмотрите, какие замечательные ежики у нас получились. Все молодцы!!!»	Дети показывают свои работы, сравнивают друг с другом. Убирают свое рабочее место	-умеет слушать и слышать собеседника; -радуется достигнутому результату.