|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению запланированных
результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
1.Организационный этап.
( 1-2 мин.)
|
Приветствие учащихся,
разговор о том, что ученики делали на каникулах.
|
В парах проверяют друг друга, все ли готово
к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
|
Полная готовность класса, быстрое включение
в работу
|
|
личностные, коммуникативные
|
|
2) Проверка
домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Актуализация знаний.(3 мин)
|
Проверяет домашнее (выразительно читать
тексты вслух, подготовить рассказ о праздниках)
|
1. Выразительно читают тексты.
2. Рассказывают о праздниках.
|
SB с.34 №1, с.35
№5
|
Навыки чтения с полным пониманием содержания
текста, навык монологического высказывания
|
коммуникативные
|
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности учащихся.
(1мин.)
|
Предлагается наглядность в виде картинок, таблицы ( у. с 36-37) для обеспечения
мотивации и формулирования
учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
|
Просматривают с36-37 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.
|
Определить цель занятия, просмотрев у.с 36-37
|
умение извлекать информацию для определения
цели
|
личностные, регулятивные коммуникативные
|
|
3) Актуализация знаний
(8мин)
|
Создает условия для выполнения задания.
Организует коммуникативную деятельность
учащихся по решению проблемной ситуации (1.Фотоальбом
Зоуи и Пола. Поисковое чтение.)
|
1.Читают и обсуждают текст «Фотоальбом Зоуи
и Пола»
|
1. У. с.36 № 9,
10
|
Навыки чтения и говорения
|
личностные, коммуникативные
|
|
4) Первичное
усвоение новых знаний (5-7)
|
Создает условия для выполнения задания.
Организует коммуникативную
деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.Аудиотекст How did they
travel? 2.Диалог-расспрос:
обсуждение путешествия Зоуи и Пола.
|
1.
Прослушивают аудиотекст How did they travel? Указывают на транспорт, на котором передвигались ребята.
2.
Обсуждают путешествие ребят в парах. Составление
диалогов.
|
1.
У. с.37 №11
2.
У. с.37 №12
|
Навыки изучающего чтения, говорения
|
Познавательные,
коммуникативные
|
|
5)Физкультминутка(2-3 мин)
|
Создает условия для выполнения зарядки
|
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
|
“If you happy and you know it”http://www.youtube.com/watch feature=player_
embedded&v=71hq RT9U0wg
|
|
коммуникативные
|
|
6) Первичное закрепление. (8-10 мин)
|
Создает условия для выполнения задания,
организует коммуникативную
деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (Диалог-обмен мнениями (планирование
путешествия). Использование конструкции с let’s (приглашение к действию), повторение Past Simple
Tense)
|
Составляют диалог «Планирование путешествия,
с использованием конструкции с let’s и Past Simple Tense
|
У. с.37 №13
|
|
Познавательные,
коммуникативные
|
|
7) Информация о
домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(2 мин.)
|
предлагает задание и дает инструкции
по выполнению
|
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
|
SB с.36-37 №9
(подготовить рассказ о путешествии Зоуи и Пола)
|
|
Познавательные, личностные
|
|
8) Рефлексия (подведение
итогов занятия)
( 2 мин.)
|
Анализирует и оценивает успешность
достижения цели
|
Выполняют самооценку деятельности на уроке.
Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
|
|
|
личностные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.