Технологическая картаурока по русскому языку на тему:Части речи

Урок 154
Части речи. Глагол

Тема	Части речи. Глагол
Педагогические цели	Способствовать повторению, обобщению и закреплению знаний о частях речи, глаголе, местоимении; создать условия для составления рассказа о глаголе по плану, подбора синонимов, нахождения в тексте местоимений
Тип урока	Решение частной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения; выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов
Личностные результаты	Владеют начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: принимают учебную задачу и осуществляют ее выполнение. Познавательные: общеучебные – извлекают информацию из словаря синонимов; логические – осуществляют анализ, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи. Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию
Основное содержание темы, понятия и термины	Части речи. Глагол. Синонимы. Рассказ по плану. Местоимение
Образовательные ресурсы	Схемы «Части речи», «Глагол», «Местоимение»

Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы контроля
			осуществляемые действия	формируемые умения
1	2	3	4	5	6
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание	Индивидуальная. Практический. Письмо	Цу Щу Це Ще Ща	Выполняют письмо по образцу	Вырабатывают калли-графический почерк	Письмо
III. Проверка выполнения домашнего задания. Имена прилагательные в стихо-творении	Фронтальная. Словесный. Чтение	Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения	Зачитывают выполненное задание	Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий	Письменное задание
IV. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа	Знакомит с темой урока, предлагает сформулировать цели урока	Слушают учителя, формулируют цели урока	Принимают учебную задачу, сформулиро-ванную вместе с учителем

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6
V. Повторение, обобщение, закрепление знаний и способов действий. 1. Глагол (упр. 214)	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо, рассказ	– Прочитайте. Почему птицы так названы? – Спишите, подчеркните глаголы. – Выберите глагол и расскажите о нем по плану	Читают. Отвечают на вопрос. Списывают текст. Рассказывают о глаголе по плану	Характеризуют глагол по плану, составляют о нем рассказ. Устанавливают причинно-следственные связи при объяснении названий птиц	Рассказ по плану, письмо
2. Глаголы- синонимы. Орфограммы. Работа в рабочей тетради (№ 134). Работа со словарем синонимов	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо, работа со сло- варем	– Прочитайте диалог. Спишите, выбирая из скобок буквы, объясните свой выбор. Подчеркните глаголы-синонимы. – Выпишите из словаря синонимов глаголы-синонимы	Отвечают на вопросы, выполняют письменные задания упражнения. Работают со словарем синонимов: выписывают глаголы-синонимы	Осуществляют правописание орфограмм, объясняют их. Находят в тексте глаголы-синонимы. Владеют умением работать со словарем синонимов	Упражнение
3. Местоимение (упр. 215)	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо	– Прочитайте выразительно. Ответьте на вопрос. Спишите. Найдите местоимения, по каким признакам вы их определили?	Читают, списывают, находят местоимения, отвечают на вопросы	Выразительно читают. Распознают местоимения по признакам. Устанавливают причинно-следственные связи	Беседа по вопросам, упражнение
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Закончите предложения: •  Я сегодня узнал… •  Я научился… •  Мне было… •  Я рад…	Заканчивают предло-жения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморе- гуляция

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6
VII. Домашнее задание. Местоимения в стихотворении, сказке	Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития