Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx
Скачать материал "Технологическая карта и презентация к уроку "Сложение чисел с разными знаками""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Теоретическая разминка
а) Как сложить два числа с помощью координатной прямой?
б) Как сложить два отрицательных числа?
в) Может ли при сложении отрицательных чисел получится нуль?
1. Вспомните правило сложения отрицательных чисел.
2 слайд
а) вычислите:
-12 + (-8)
-7 + (-9)
-5,4 + (-3,5)
1,68 + (-1,68)
-1,06 + (-3,4)
-92 + (-108)
3 слайд
б) вставить пропущенные числа:
-5 + (-13) = ?
-3 +( ?) = -15
( ?) + (-6) = -49
4 слайд
Подготовительная работа для изучения новой темы:
Даны числа:
- 6 ; - 12 ; 15
4 ; - 8 ; - 9
-2 ; - 6 ; - 8
9 ; -10 ; - 12
а) назовите модуль каждого числа; б) назовите в каждой строчке число, модуль которого больше
1.Сравните числа:
а) -58 и 145; б) 63,2 и -62,3; в) -8,58 и -8,5; г) − 𝟏 𝟐 и -0,5
5 слайд
Домашнее задание.
№ 1081 (1 столбик) – выполнить сложение чисел с разными знаками;
№ 1082 – представить число в виде суммы слагаемых;
№ 1080 (1) – найти значение выражения.
6 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ технолог.карта.docx
Технологическая карта урока (6 класс). Учитель Макарова Е.В.
1. Ф.И.О. учителя: Макарова Екатерина Васильевна
2. Класс: 6 Дата: 06.03.2013 г. Предмет: математика
3. Тема урока: Сложение чисел с разными знаками.
4. Тип урока: Урок объяснения нового материала.
5. Цели урока:
Образовательные: тренировать способность к работе с координатной прямой, к записи и действиям с противоположными числами, к действиям с модулем числа, к сравнению и сложению положительных и отрицательных чисел; способствовать выработке навыков сложения отрицательных чисел и сложения чисел с разными знаками;
Развивающие: формировать способность к рефлексивному анализу собственной деятельности; развитие кругозора учащихся и расширение знаний об окружающем мире; развитие памяти, речи, познавательного интереса за счет вовлечения обучающихся в игру; формирование представлений о математическом языке, его компонентах, историческом развитии;
Воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, умению внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
6. Оборудование: Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин и др. – 28-е изд., стер. – М.:Мнемозина, 2011,
Характеристика этапов урока:
|
Этапы урока |
Действия учителя |
Действия учеников |
Формирование УУД, технология оценивания |
|
Актуализация знаний
Мобилизующее начало
Подготовка к восприятию нового:
«История возникновения положительных и отрицательных чисел».
Теоретическая разминка
Подготовительная работа для изучения новой темы
Формирование новых знаний и способов действий
постановка проблемы
решение проблемы.
Лабораторно-практическая работа.
Применение знаний на практике на прямое применение знаний
на применение знаний в измененной ситуации
самостоятельная работа
Домашнее задание.
Рефлексия учебной деятельности на уроке .
|
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Предлагает обучающимся прослушать доклад ученицы класса на тему: «История возникновения положительных и отрицательных чисел».
Предлагает детям выполнить задания устно
Учитель
просит назвать модуль каждого числа;
Учитель в беседе подводит обучающихся к формулировке темы урока, к осознанию целей и задач
Учитель просит детей изобразить координатную прямую и с ее помощью сложить числа:
Задает вопрос: «Поможет ли координатная прямая сложить числа 224 и -364?» Учитель предлагает детям стать исследователями и самостоятельно сделать открытие, выведя правило сложения чисел с разными знаками.
Учитель предлагает детям выполнить задания из учебника № 1066 ( а-з )
Учитель предлагает выполнить самостоятельно по образцу № 1067 с последующей проверкой
Учитель: «Решите примеры, замените ответы буквой, запишите полученное слово».
– Итак, вы угадали слово БРАХМАГУПТА. Это имя известного индийского математика, который ж ил в 7 веке. Одним из первых он начал использовать положительные и отрицательные числа. Положительные числа он называл «имущество», а отрицательные – «долги». Сумма двух имуществ – имущество.
Знакомит с содержанием и технологией выполнения д /з № 1081 (1 столбик) – выполнить сложение чисел с разными знаками; № 1082 – представить число в виде суммы слагаемых; № 1080 (1) – найти значение выражения.
|
Включаются в деловой ритм урока
Дети слушают доклад, задают уточняющие вопросы Участие в беседе с учителем.
Участие в беседе с учителем, устные ответы на вопросы.
Обучающиеся совместно с учителем формулируют тему, цели и задачи урока
Дети выполняют задания,
Учащиеся должны высказать свои предположения.
Дети выполняют лабораторно-практическую работу по пунктам, формулируют правило сложения чисел с разными знаками, проверяют свои выводы с учебником и основываясь на полученных выводах, не используя координатную прямую складывают числа
Учащиеся выполняют упражнения на доске, при этом комментируют решения.
Учащиеся выполняют в тетради, при этом комментируют решения.
Выполняют самостоятельную работу по вариантам
Слушают, записывают, уточняют способы работы и её объём
|
Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Познавательные Рерулятивные Коммуникативные
Познавательные Рерулятивные Коррекции
Коммуникативные Познавательные Рерулятивные коррекции
|
|
Регулятивные Целеполагания Коммуникативные
Познавательные Рерулятивные Коммуникативные Личностные
Познавательные Рерулятивные Коммуникативные Личностные
Рерулятивные Коммуникативные
Рерулятивные Коммуникативные
Рерулятивные Личностные
Рерулятивные Личностные
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
Образовательные: тренировать способность к работе с координатной прямой, к записи и действиям с противоположными числами, к действиям с модулем числа, к сравнению и сложению положительных и отрицательных чисел; способствовать выработке навыков сложения отрицательных чисел и сложения чисел с разными знаками;
Развивающие: формировать способность к рефлексивному анализу собственной деятельности; развитие кругозора учащихся и расширение знаний об окружающем мире; развитие памяти, речи, познавательного интереса за счет вовлечения обучающихся в игру; формирование представлений о математическом языке, его компонентах, историческом развитии;
Воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, умению внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
6 665 117 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Екатерина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.