1072201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыТехнологическая карта и презентация к уроку "Сложение чисел с разными знаками"

Технологическая карта и презентация к уроку "Сложение чисел с разными знаками"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Теоретическая разминка а) Как сложить два числа с помощью координатной прямой...
а) вычислите: -12 + (-8) -7 + (-9) -5,4 + (-3,5) 1,68 + (-1,68) -1,06 + (-3,4...
б) вставить пропущенные числа: -5 + (-13) = ? -3 +( ?) = -15 ( ?) + (-6) = -49
Подготовительная работа для изучения новой темы:
Домашнее задание. № 1081 (1 столбик) – выполнить сложение чисел с разными зна...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Теоретическая разминка а) Как сложить два числа с помощью координатной прямой
Описание слайда:

Теоретическая разминка а) Как сложить два числа с помощью координатной прямой? б) Как сложить два отрицательных числа? в) Может ли при сложении отрицательных чисел получится нуль? 1. Вспомните правило сложения отрицательных чисел.

2 слайд а) вычислите: -12 + (-8) -7 + (-9) -5,4 + (-3,5) 1,68 + (-1,68) -1,06 + (-3,4
Описание слайда:

а) вычислите: -12 + (-8) -7 + (-9) -5,4 + (-3,5) 1,68 + (-1,68) -1,06 + (-3,4) -92 + (-108)

3 слайд б) вставить пропущенные числа: -5 + (-13) = ? -3 +( ?) = -15 ( ?) + (-6) = -49
Описание слайда:

б) вставить пропущенные числа: -5 + (-13) = ? -3 +( ?) = -15 ( ?) + (-6) = -49

4 слайд Подготовительная работа для изучения новой темы:
Описание слайда:

Подготовительная работа для изучения новой темы:

5 слайд Домашнее задание. № 1081 (1 столбик) – выполнить сложение чисел с разными зна
Описание слайда:

Домашнее задание. № 1081 (1 столбик) – выполнить сложение чисел с разными знаками; № 1082 – представить число в виде суммы слагаемых; № 1080 (1) – найти значение выражения.

6 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ технолог.карта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока (6 класс). Учитель Макарова Е.В.

  1. Ф.И.О. учителя: Макарова Екатерина Васильевна

  2. Класс: 6 Дата: 06.03.2013 г. Предмет: математика

  3. Тема урока: Сложение чисел с разными знаками.

  4. Тип урока: Урок объяснения нового материала.

  5. Цели урока:

Образовательные:  тренировать способность к работе с координатной прямой, к записи и действиям с противоположными числами, к действиям с модулем числа, к сравнению и сложению положительных и отрицательных чисел; способствовать выработке навыков сложения отрицательных чисел и сложения чисел с разными знаками;

Развивающие: формировать способность к рефлексивному анализу собственной деятельности; развитие кругозора учащихся и расширение знаний об окружающем мире; развитие памяти, речи, познавательного интереса за счет вовлечения обучающихся в игру; формирование представлений о математическом языке, его компонентах, историческом развитии;

Воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, умению внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


  1. Оборудование: Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин и др. – 28-е изд., стер. – М.:Мнемозина, 2011,


 Характеристика этапов урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

Актуализация знаний



Мобилизующее начало







Подготовка к восприятию нового:



«История возникновения положительных и отрицательных чисел».























Теоретическая разминка















Подготовительная работа для изучения новой темы











Формирование новых знаний и способов действий



постановка проблемы













решение проблемы.



Лабораторно-практическая работа.











Применение знаний на практике

на прямое применение знаний



на применение знаний в измененной ситуации



самостоятельная работа















Домашнее задание.







Рефлексия учебной деятельности на уроке .






Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.





Предлагает обучающимся прослушать доклад ученицы класса на тему: «История возникновения положительных и отрицательных чисел».

hello_html_1bb9052d.gif



Предлагает детям выполнить задания устно

hello_html_m274edbdd.gif





Учитель просит назвать модуль каждого числа;
назвать в каждой строчке число, модуль которого больше, сравнить числа





hello_html_303e0c49.gif



Учитель в беседе подводит обучающихся к формулировке темы урока, к осознанию целей и задач







Учитель просит детей изобразить координатную прямую и с ее помощью сложить числа:

  • -6 + 8 ;

  • -10 + 14;

  • -8 +11

Задает вопрос: «Поможет ли координатная прямая сложить числа 224 и -364?»

Учитель предлагает детям стать исследователями и самостоятельно сделать открытие, выведя правило сложения чисел с разными знаками.

hello_html_m7eefe54f.gif

















Учитель предлагает детям выполнить задания из учебника № 1066 ( а-з )







Учитель предлагает выполнить самостоятельно по образцу № 1067 с последующей проверкой







Учитель: «Решите примеры, замените ответы буквой, запишите полученное слово».





hello_html_746b2e50.gif



Итак, вы угадали слово БРАХМАГУПТА. Это имя известного индийского математика, который ж ил в 7 веке. Одним из первых он начал использовать положительные и отрицательные числа. Положительные числа он называл «имущество», а отрицательные – «долги». Сумма двух имуществ – имущество.



Знакомит с содержанием и технологией выполнения д /з

1081 (1 столбик) – выполнить сложение чисел с разными знаками;

1082 – представить число в виде суммы слагаемых;

1080 (1) – найти значение выражения.



  1. Какой была тема нашего урока?

  2. Чему должны были научиться на уроке?

  3. Как вы думает, чем завтра мы будем заниматься на уроке?

  4. Оцените свою работу на уроке. Всё ли удалось или над чем-то ещё надо поработать? (Учащимся выдаются картинки с изображением лиц и они оценивают себя).

img19





Включаются в деловой ритм урока













Дети слушают доклад, задают уточняющие вопросы

Участие в беседе с учителем.





















Участие в беседе с учителем, устные ответы на вопросы.











Обучающиеся совместно с учителем формулируют тему, цели и задачи урока











Дети выполняют задания,































Учащиеся должны высказать свои предположения.



















Дети выполняют лабораторно-практическую работу по пунктам,

формулируют правило сложения чисел с разными знаками, проверяют свои выводы с учебником и основываясь на полученных выводах, не используя координатную прямую складывают числа



















Учащиеся выполняют упражнения на доске, при этом комментируют решения.





Учащиеся выполняют в тетради, при этом комментируют решения.







Выполняют самостоятельную работу по вариантам



































Слушают, записывают, уточняют способы работы и её объём












Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные











Познавательные

Рерулятивные

Коммуникативные























Познавательные

Рерулятивные

Коррекции







Коммуникативные

Познавательные

Рерулятивные

коррекции

















Регулятивные

Целеполагания

Коммуникативные



















Познавательные

Рерулятивные

Коммуникативные

Личностные















Познавательные

Рерулятивные

Коммуникативные

Личностные

































Рерулятивные

Коммуникативные









Рерулятивные

Коммуникативные







Рерулятивные

Личностные



































Рерулятивные

Личностные




















Краткое описание документа:
  1. Цели урока:   

Образовательные:  тренировать способность к работе с координатной прямой, к записи и действиям с противоположными числами, к действиям с модулем числа, к сравнению и сложению положительных и отрицательных чисел; способствовать выработке навыков сложения отрицательных чисел и сложения чисел с разными знаками;

Развивающие: формировать способность к рефлексивному анализу собственной деятельности;  развитие кругозора учащихся и расширение знаний об окружающем мире; развитие памяти, речи, познавательного интереса за счет вовлечения обучающихся в игру; формирование представлений о математическом языке, его компонентах, историческом развитии;

Воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, умению внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Общая информация

Номер материала: 138425

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.