Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Технологическая карта к уроку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта к уроку

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет

Русский язык

Класс

6

Базовый учебник

Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразова­тельных учреждений/Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский. – М.: Просвещение, 2012

Тема урока

Разносклоняемые существительные 21.11

Тип урока

Повторительно-обобщающий (урок отработки умений и рефлексии)

Планируемые результаты

Личностные: формировать интерес к русскому языку; осознавать значимость решения учебных задач, их связь с реальными жизненными ценностями и ситуациями; формировать активную жизненную позицию; ____________________________________

Метапредметные: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; быть готовым слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения; формировать способности к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация выхода из затруднения);________________________________________

Предметные: создать условия, способствующие повторению и обобщению полученных ранее знаний; при необходимости откорректировать изученные способы действий – понятий, алгоритмов и т.д.; развивать умения выступать перед аудиторией.

_____________________________________________________________

Технологии

Проблемно-диалогический, эвристический, игровая

Формы работы

Коллективная, индивидуальная,

Межпредметн. св.

Военное мастерство

Внутрипредметн.

орфография, пунктуация, синтаксис, морфология

Виды деят-ти учителя

Организует, направляет, контролирует, диагностирует.

Виды деят-ти учащихся

Представляют свой продукт исследования; разграничивают языковые явления, находят основание для классификации, анализируют, сопоставляют, доказывают свою точку зрения; фиксируют и преодолевают затруднения в собственных учебных действиях___________

Виды использИКТ

Компьютер, мультимедийная установка, презентация

Интернет-ресурсы

http://festival.1september.ru

Материалы и оборудование

Презентация, тетради, учебники,

Подготовит. этап

Подготовка аппаратуры,




СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

ИКТ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

1.

Организа-ционный момент.

Цель этапа: включение учащихся в деятельность

Слайд 1

Выслушивает доклад командира класса, приветствует учащихся, создает комфортную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность к уроку.


Командир докладывает о готовности класса к уроку, воспитанники приветствуют учителя, настраиваются на работу, записывают число.


Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества



2.

Актуализация знаний.

Цель этапа: повторение изученного материала и выявление затруднений деят-ти каждого учащегося


Проводит синтаксическую пятиминутку:

Время от времени в порыжелых камышах слышался плеск, и вслед за этим среди зарослей кувшинок медленно проплывал карась.

Дает индивидуальное задание: морфологический разбор имени существительного «зарослей»

Работают с доской. Контролируют правильное выполнение работы одноклассником. Вспоминают разбор сложного предложения, морфологический разбор существительного.


10

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

3.

Развивающий

Цель этапа: знакомить с новым; будить интерес к обучению.

Слайды

Дает время на представление своих исследований:

6 Г – переход собственных в нарицательные

6В – чье имя носят улицы нашего города

Выступают с результатами исследования.

Слушают выступления одноклассников.


20

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества


3.

Проблемный вопрос.

Цель этапа:

мотивация «хочу» и «могу».

слайд

Зачитывает классу записку, которую получил недавно, выводит ее на слайд:

Вы, конечно, незнаете моего имя и фамилие, потомучто написать нет время, но как мне получить за четверть пять?

Находят ошибки в записке.

Отвечают на вопрос.

Познавательные: структурирование знаний.

Личностные: самоопределение, самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД.


4.

Целеполагание.

Цель этапа:

умение формулировать цели обучения.

слайд

Спрашивает об особенностях склонения существительных на –мя.

Акцентирует внимание на частых ошибках в повседневной речи при использовании разносклоняемых существительных («Сколько время? и Который час?).

Отвечают теоретический материал.

Обращают внимание на правильное употребление разносклоняемых существительных в речи.

30

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование.

Коммуникативные: формулирование


5.

Проверка восприятия.

Цель этапа:

выявление и закрепление знаний по теме

слайд

Предлагает выполнить 3 тестовых задания, контролирует проверку.

Выполняют задания, проверяют.

Познавательные: структурирование знаний, систематизация изученного.


6.

Физминутка


С мячом.

Составить ССЧ «сущ. + сущ.» на военную тематику.

Через 20 минут от начала урока


7.

Самостоятельная работа.

Цели этапа:

проверка индивидуальных знаний


Раздает для самостоятельной работы «Лингвистический тренажер».

Выполняют самостоятельную работу.

Познавательные: структурирование знаний, систематизация изученного

8.

Рефлексия

Цель этапа: самооценка результатов деятельности

Предлагает ребятам оценить свою работу на уроке.

Просит выступить последнюю группу.

Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и своим результатам.

Регулятивные: саморегуляция.

Личностные: самоопределение, самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД.


9.

Подведение итогов урока.

Цель этапа:

логическое завершение урока


Анализирует работу учащихся на уроке. Дает рекомендации, выставляет отметки.



Слушают рекомендации учителя.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: адекватное восприятие чужой оценки.



10.

Задание на самоподготовку

Слайд






Объясняет технологию выполнения задания: упр.

Записывают домашнее задание в дневники.

Регулятивные: планирование.
























На следующем уроке – тестовые материалы и работа с 8 предложениями (по метод. Бабайцевой, стр.103)

4


Краткое описание документа:

  Выносила на страницу пример технологической карты урока первого типа - открытие нового. Теперь хочу дать образец технологической карты урока второго типа -  отработка умений и рефлексии. Урок третьего типа (развивающего контроля) не вызывает особых затруднений.

   Нам, учителям, сейчас стало еще сложнее: гора тетрадей не уменьшается, а тут еще и эти карты стали новой головной болью. Когда я делала первую (контрольная работа после прохождения курсов повышения квалификации), у меня на нее ушло около двух часов.

   Надеюсь, кому-нибудь помогут мои вывешенные материалы.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров310
Номер материала 139351
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх