Инфоурок › Начальные классы ›Конспекты›Технологическая карта по окружающему миру на тему «Человек и общество»

Технологическая карта по окружающему миру на тему «Человек и общество»

Скачать материал

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

1.Организационный момент

Здравствуйте ребята, меня зовут Эльнара Рамисовна, урок окружающего мира проведу у вас я.

Приветствуют учителя.

 

 

 

 

Регулятивные

 

 

2.Актуализация знаний.

На прошлом уроке вы изучали тему «Человек и общество», давайте вспомним:                            Что такое общество? (все люди вместе)          

Как связаны человек и общество? (человек-часть общества)

Что связывает людей живущих в обществе? (общие обычаи, законы, правила поведения)

 

-Хорошо, а тему сегодняшнего урока вы узнаете просмотрев отрывок мультфильма. (1.05-1.40)  

-Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Жизнь в первобытном обществе». Сегодня мы узнаем как жили люди в первобытном обществе.                               

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы.

Регулятивные

Познавательные

3. Закрепление нового материала

 

-Кто знает, что такое «первобытное общество»?             ( Первобытное общество - исторический период человеческого общества между доисторическим миром и древним миром.
Если верить ученым, человек появился на Земле около 2,5 миллиона лет назад, а первые цивилизации и государства - менее 10 тысяч лет назад.)

-Сейчас я прочитаю вам главу из книги д Эрвильи «Приключение доисторического мальчика», слушайте внимательно.

-О чем вы узнали? (о жизни первобытных людей)

 

 

Читают, отвечают на вопросы.

 

Первобытное общество - исторический период человеческого общества между доисторическим миром и древним миром.
Если верить ученым, человек появился на Земле около 2,5 миллиона лет назад, а первые цивилизации и государства - менее 10 тысяч лет назад.)

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

4. Физкультминутка. 

Ребята, а вы знаете как общались первобытные люди?

Они общались жестами, давайте и мы с вами попробуем:

Покажите жестами приветствие, опасность, радость, злость, уважение.

Повторяют движения

 

Познавательные

Коммуникативные: Регулятивные

5. Развитие умений, применение знаний

Итак,  мы узнали, что древнейшие люди не могли жить поодиночке, они не добыли бы себе еды и не смогли бы поддерживать огонь. Люди вымерли бы от голода или были бы истреблены хищниками. Поэтому они жили группами — коллективами (иллюстрация), совместно добывали пищу и обогревались около общего костра.

Первобытные люди жили в пещерах, постелью им служили ветки, у них не было никакой мебели, они изготавливали себе орудия, охотились, занимались собирательством (иллюстрации), научились добывать огонь и готовить (мультфильм 5.12-5.48).

Слушают, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы

 

 

6. Самостоятельная работа.

Выполните небольшую самостоятельную работу. Вам необходимо вставить пропуски.

 

Выполняют работу.

Постелью у жителей пещеры были__________________________________________________.

Люди научились  добывать_______________________.

У костра всегда оставался_____________________________________________.

 

7. Подведение итога урока. Рефлексия.

 Итак, ребята, сегодня на уроке мы с вами говорили о жизни первобытного общества. Скажите, что нового вы узнали на уроке?

Чем первобытное общество отличалось от нашего современного?

Домашнее задание: пересказ стр63-65, задание 6 на стр. 65.

Спасибо за урок, до свидания.

Отвечают на вопросы.

Записывают д.з.

Прощаются.

 

 

 

 

Вопросы

 

 

 

 

 

 

Личностные

Регулятивные

 

 

 

 

 

Постелью у жителей пещеры были_______________________________________  .

Люди научились добывать ______________________________________.

У костра всегда оставался_______________________           ________________________.

 

Постелью у жителей пещеры были_______________________________________  .

Люди научились добывать ______________________________________.

У костра всегда оставался_______________________           ________________________.

 

Постелью у жителей пещеры были_______________________________________  .

Люди научились добывать ______________________________________.

У костра всегда оставался_______________________           ________________________.

 

Постелью у жителей пещеры были_______________________________________  .

Люди научились добывать ______________________________________.

У костра всегда оставался_______________________           ________________________.

 

Постелью у жителей пещеры были_______________________________________  .

Люди научились добывать ______________________________________.

У костра всегда оставался_______________________           ________________________.

 

Постелью у жителей пещеры были_______________________________________  .

Люди научились добывать ______________________________________.

У костра всегда оставался_______________________           ________________________.

 

Постелью у жителей пещеры были_______________________________________  .

Люди научились добывать ______________________________________.

У костра всегда оставался_______________________           ________________________.

 

Постелью у жителей пещеры были_______________________________________  .

Люди научились добывать ______________________________________.

У костра всегда оставался_______________________           ________________________.

 

 

Учитель: Аксянова Э.Р.

Класс: 2

Учебный предмет: Окружающий мир

Тема урока:  Жизнь в первобытном обществе

Форма урока: Урок-беседа.

Цель  урока: познакомить детей с жизнью в первобытном обществе.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Создать условия, позволяющие формировать нравственно-этическую ориентацию учащихся .

Задачи, направленные на достижение метапредметных  результатов обучения:

Регулятивные: содействовать развитию  умений:   принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы.

Познавательные: создать условия для  развития общеучебных  УУД– выделять и формулировать познавательную цель;  обеспечить ситуации, способствующие развитию умений устанавливать  причинно – следственные  связи, поиск и выделение информации.

Коммуникативные: создать условия для формирования  навыков взаимодействия;  формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; содействовать развитию умений  планировать   учебное  сотрудничество – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Задачи, направленные на достижение предметных  результатов обучения:

- познакомить с жизнь в первобытном обществе,

- организовать деятельность по первичному проговариванию нового знания;

Тип урока: открытие нового  знания.

Оборудование: ноутбук,иллюстрации,карточки с заданиями.

 

 

Здравствуйте ребята, меня зовут Эльнара Рамисовна, урок окружающего мира проведу у вас я.

На прошлом уроке вы изучали тему «Человек и общество», давайте вспомним:                            Что такое общество? (все люди вместе)          

Как связаны человек и общество? (человек-часть общества)

Что связывает людей живущих в обществе? (общие обычаи, законы, правила поведения)

-Хорошо, а тему сегодняшнего урока вы узнаете просмотрев отрывок мультфильма. (1.05-1.40)  

-Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Жизнь в первобытном обществе». Сегодня мы узнаем как жили люди в первобытном обществе.                                

-Кто знает, что такое «первобытное общество»?             ( Первобытное общество - исторический период человеческого общества между доисторическим миром и древним миром.
Если верить ученым, человек появился на Земле около 2,5 миллиона лет назад, а первые цивилизации и государства - менее 10 тысяч лет назад.)

-Сейчас я прочитаю вам главу из книги д Эрвильи «Приключение доисторического мальчика», слушайте внимательно.

-О чем вы узнали? (о жизни первобытных людей)

Ребята, а вы знаете как общались первобытные люди?

Они общались жестами, давайте и мы с вами попробуем:

Покажите жестами приветствие, опасность, радость, злость, уважение.

Итак,  мы узнали, что древнейшие люди не могли жить поодиночке, они не добыли бы себе еды и не смогли бы поддерживать огонь. Люди вымерли бы от голода или были бы истреблены хищниками. Поэтому они жили группами — коллективами (иллюстрация), совместно добывали пищу и обогревались около общего костра.

Первобытные люди жили в пещерах, постелью им служили ветки, у них не было никакой мебели, они изготавливали себе орудия, охотились, занимались собирательством (иллюстрации), научились добывать огонь и готовить (мультфильм 5.12-5.48).

Выполните небольшую самостоятельную работу. Вам необходимо вставить пропуски.

 Итак, ребята, сегодня на уроке мы с вами говорили о жизни первобытного общества. Скажите, что нового вы узнали на уроке?

Чем первобытное общество отличалось от нашего современного?

Домашнее задание: пересказ стр63-65, задание 6 на стр. 65.

Спасибо за урок, до свидания.

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Технологическая карта по окружающему миру на тему «Человек и общество»"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Класс: 2

Учебный предмет: Окружающий мир

Тема урока:  Жизнь в первобытном обществе

Форма урока: Урок-беседа.

Цель  урока: познакомить детей с жизнью в первобытном обществе.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Создать условия, позволяющие формировать нравственно-этическую ориентацию учащихся .

Задачи, направленные на достижение метапредметных  результатов обучения:

Регулятивные: содействовать развитию  умений:   принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы.

Познавательные: создать условия для  развития общеучебных  УУД– выделять и формулировать познавательную цель;  обеспечить ситуации, способствующие развитию умений устанавливать  причинно – следственные  связи, поиск и выделение информации.

Коммуникативные: создать условия для формирования  навыков взаимодействия;  формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; содействовать развитию умений  планировать   учебное  сотрудничество – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Задачи, направленные на достижение предметных  результатов обучения:

- познакомить с жизнь в первобытном обществе,

- организовать деятельность по первичному проговариванию нового знания;

Тип урока: открытие нового  знания.

 

Оборудование: ноутбук,иллюстрации,карточки с заданиями.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 734 материала в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2015 2242
    • DOCX 23.1 кбайт
    • 57 скачиваний
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Аксянова Эльнара Рамисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Аксянова Эльнара Рамисовна
    Аксянова Эльнара Рамисовна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7682
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 388 человек из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 221 человек

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 188 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 75 человек

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Самоповреждающее поведение у подростков: профилактика и методы работы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Мини-курс

Современное инвестирование: углубленное изучение инвестиций и финансовых рынков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов