Технологическая карта урока технологии
Класс: 4
Тема урока:"Ваза с цветами из бумаги".
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: организация продуктивной деятельности обучающихся
в технике аппликации избумаги.
Задачи:
1. Развивающие:
Развитие познавательных УУД: осуществлять актуализацию личного жизненного опыта,
проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Развитие творческих способностей детей, трудолюбия, инициативы и
самостоятельности.
Развитие коммуникативных УУД: формировать
интерес к общению и групповой работе; учить строить понятные для
собеседника высказывания. Содействовать развитию коммуникабельности,
взаимопомощи, целеустремлённости,умение оформлять свои
мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Развитие регулятивных УУД:
учить принимать и сохранять учебную цель; формировать умение
осуществлять взаимоконтроль. Учить определять и формулировать цель и
последовательность действий.
2.Образовательные:
общеучебные: изготовитьаппликацию,
используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке,осознанно подбирать необходимые к обработке материалы для
изделия по их свойствам в соответствии с поставленной задачей; отбирать
и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
предложенного учителем замысла. Применять приемы рациональной безопасной
работы ручными инструментами.
Логические: синтез, как
составление целого из частей, формировать умение выполнять символические
действия моделирования.
3. Воспитательные: формировать положительное
отношение к учению; воспитывать желание и умение видеть нравственный
аспект своих поступков, желание осуществлять добрые дела, полезные другим
людям.
Используемая технология: технология
деятельностного метода.
Оборудование и
инструменты: ЦОР "Виды аппликации", проектор и
компьютер, аудиозапись листы самооценки, цветной картон, цветная бумага,
заготовки шаблонов, клей, ножницы, цветные полоски бумаги, клей, салфетки.
|
|
|
|
|
Этап урока
|
Плани
руемое время
|
Содержание этапа
|
Задачи этапа
|
Методы и формы обучения
|
1.Самоопределе
ние к деятельности
(орг. момент).
|
2 мин
|
Какое самое светлое
чувство? (любовь). К кому? ( К маме). Как можно выразить свое чувство?
(Слова, жесты, подарок).
|
Создание условий для возникновения у обучающихся внутренней
потребности включения в учебную деятельность
|
Создания ситуации
эмоционально-нравственного переживания
|
2. Актуализация
знаний и фиксация затруднений в деятельности.
|
2 мин
|
-Предлагаю вам высказать гипотезы о том, что вы можете
сегодня на уроке технологии изготовить своими руками.
-
|
Выявить место
затруднения зафиксировать, во внешней речи причину затруднения.
|
Эвристическая беседа.
Коллективная работа.
Словесный, наглядный.
|
3. 3. Постановка
учебной задачи.
|
4 мин
|
Существует вид художественного творчества,
который зародился в те далекие времена, когда люди научились шить
из шкур одежду, и им захотелось ее украсить.
ЦОР "Аппликация".
-Определите тему урока. (Что?)
- (Что знаем, что хотим знать)
Цели: изготовить избумаги
вазу с цветами, работать аккуратно, правильно, творчески (Как?)
|
Фиксирование во
внешней речи причины затруднения. Исследование возникшей проблемной ситуации.
Завершение этапа связано с постановкой цели и формулировкой темы урока.
Актуализация субъективного опыта.
|
Логические методы: анализ и обобщение.
Словесный и наглядный методы.
Применение ИКТ.
Метод
разрешения проблемной ситуации.
|
4. Построение проекта
выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания).
|
2 мин
|
Составление
кластера. (Как?)
|
Планирование деятельности в соответствии с поставленной задачей.
Обеспечить восприятие, осмысление и усвоение изучаемого
материала.
|
Прием: подводящий диалог.
Представление материала в знаково-символической форме.
Беседа с объяснением
нового материала.
|
5. Физкультминутка
|
2 мин
|
|
Снятие напряжения, усталости
Формирование
положительной мотивации.
|
Метод физминутки
Коллективная форма.
|
6.Самостоятель
ная работа с
самопроверкой по эталону.
|
20 мин
|
Объяснение учителя в группах.
Осуществление учебных действий по намеченному плану.
Повторение правил техники безопасности:
- передавай ножницы кольцами вперед, не держи ножницы лезвиями
вверх, не режь на ходу, не подходи к товарищу во время работы;
- нельзя тереть глаза руками испачканными клеем.
Организовать усвоение обучающимися нового способа
действий.
Базовый уровень- под руководством учителя выполняется
составленный план действий. (Группа "Фантазеры")
Повышенный уровень -
самостоятельная работа по выполнению плана действий.
|
Реализовать построенный проект в соответствии с планом,
организовать фиксирование и преодоления затруднения.
|
Практический метод, прием: выработка навыков
практических действий по изготовлению предметов.
Дифференцирован-ный подход.
Самостоятельная работа.
Организация ситуации
успеха
|
7. Творческое задание
|
8 мин
|
-кому бы вы могли подарить этот подарок? какие хорошие слова вы
будете использовать?.
Конкурс добрых слов.
|
Осознанно и произвольно строить
устные высказывания.
|
Создание ситуации успеха.
Работа в группах
|
8.
Рефлексия деятельности (итог занятия).
|
4 мин
|
Организовать самопроверку по эталону, самооценку и
взаимооценку. Критерии:
- правильность
- аккуратность
- творчество
Заполнение листа самооценки и взаимооценки. (Приложение
2).
-Удалось ли достичь поставленной цели?
-Вы довольны
своей работой? (Схема)
|
Организуется
самооценка учениками деятельности на уроке. В завершение фиксируется степень
соответствия поставленной цели и результатов деятельности.
|
Оценка учащимися
своей деятельности, взаимооценка.
|
9. Выставка работ.
|
2 мин
|
- Продемонстрируйте свои работы.
-Какой букет самый красивый?
-У кого самая аккуратная работа?
-У кого самое
интересное оформление?
|
Оценить качество
уровня усвоения нового материала.
|
Презентация своих
работ (мини-выставка)
|
10. Домашнее задание.
|
|
Подготовить подарок
для бабушки ( по желанию)
|
Развитие творческих
способностей.
|
Самостоятельная
работа.
|
Критерии
|
самооценка
|
оценка группы
|
оценка учителя
|
|
1.
Аккуратность
|
|
|
|
|
2.
Правильность
|
|
|
|
|
Творчество
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.