4.«Открытие» нового знания.
|
Щиты могли быть одноцветными или
многоцветными. В последнем случае они разделялись на части, передававшиеся
различными цветами. Щит, разделенный пополам по вертикали, называется
рассеченным; разделенный пополам по горизонтали — пересеченным; разделенный на
две части из угла в угол — скошенным справа или слева. Щит, разделенный
одновременно по вертикали и по горизонтали, является одновременно и
рассеченным, и пересеченным. Применялись и другие виды делений, например,
вилообразно разделенный, клинчатый. Деления щита могли быть образованы и
кривыми линиями. Деление герба зубчатыми линиями было, например, очень
характерным для немецких гербов.
6 основных геральдических фигур: глава
щита, оконечность, столб, пояс, перевязь, стропило.
Часто при составлении гербов
употреблялись и многие другие геральдические фигуры, являвшиеся самыми
различными комбинациями основных. Их известно около двухсот. Чаще других
встречаются кресты, образующиеся в результате пересечения столба и пояса.
Негеральдические фигуры делятся на естественные, искусственные и легендарные.
К естественным фигурам относятся изображения живых существ (человек, звери,
птицы и др.), небесных светил (солнце, луна, звезды) и стихий (огонь, вода).
Все живые существа, согласно правилам геральдики, изображаются смотрящими в
левую от зрителя сторону.
К искусственным фигурам относятся
изображения самых различных предмету созданных человеком, — лук, меч, сабля,
шпага, стрела, подкова и т. д.
К легендарным фигурам относятся
изображения существ, не имеющихся в природе, — дракон, двуглавый орел,
единорог, пегас, грифон, птица Феникс и др.
Девизы состоят почти всегда из выражений
на латинском или русском языке, заключающих в себе убеждения, принципы,
правила поведения, жизни и деятельности владельца герба:
Гр. Аракчеева: “Без лести предан”;
Гр. Безбородко: “Labore et zelo”, т.е.
“Трудом и усердием”;
Гр. Воронцовых: “Semper immota fides”,
т.е. “Верность никогда непоколебимая”;
Гр. Бестужевых-Рюминых: “In Deo salus
mea”, т.е. “В Боге мое спасение”;
Гр. Перовских: “Не слыть, а быть”;
Гр. Дибича-Забалканского: “Suum cuique”,
т.е. “Всякому свое”;
Гр. Сперанского: “Sperat in adversis”,
т.е. “И в несчастьи надеется”;
Гр. Столыпиных: “Deo spes mea”, т.е. “На
Бога моя надежда”
|
Слайд 3.
- Самые первые гербы появились в Европе
в средние века. Это были личные знаки рыцарей, которые изображались на боевых
щитах, шлемах, флагах, попонах лошадей. Они помогали воинам различать друг
друга на расстоянии.
Слайд 4.
- Определите, какие это гербы? Кому они
могли принадлежать?
- Гербы были и у ремесленников. Это были
не личные гербы, а гербы цехов, занимающихся одним делом. Ткачи, оружейники,
маляры, ювелиры, гончары, сапожники, пекари создавали свои гербы.
Слайд 5.
- У вас на партах лежит геральдический
словарик. Найдите, пожалуйста, в словаре, что означают слова герб, герольд,
геральдика.
- Что такое герб?
- Кто такой герольд?
- Что такое геральдика?
- Как вы уже поняли, при составлении
гербов используются определенные правила. В композиции герба все имеет важное
значение и несет информацию о владельце.
Слайд 6.
- Композиция герба обычно симметрична.
- Самую важную информационную часть
герба помещают в центре и называют щит.
Слайд 7.
- Известно 5 форм западно-европейский
щитов: немецкая, испанская, французская, итальянская и варяжская.
- В России часто используют французский или
варяжский щит.
Слайд 8.
- Поле щита может быть однотонное
простое или разделенное сложное.
- Щит бывает разделен по вертикали,
горизонтали или диагонали.
Слайд 9.
- В поле щита находятся фигуры
геральдические или негеральдические.
- Какие фигуры называют геральдическими?
- Какие фигуры называют негеральдическими?
Слайд 10.
- Каждое изображение имеет свое
символическое значение.
Олень – символ
воина, перед которым бежит неприятель
Змея – символ
мудрости, добра и предосторожности.
Лев – символ
власти, силы, храбрости и великодушия
Осел – символ кротости,
смирения, терпения
Кубок –
символ дружбы и союза, радости.
Всадник –
символ победы
Волк – символ
алчности, злости и прожорливости.
Бык – символ
труда и терпения, плодородия и скотоводства
Корабль –
символ надежды, безопасности, спасения.
- О каких еще символах вы прочитали?
Слайд 11.
- По сторонам щит поддерживают фигуры –
щитодержатели: люди, птицы, звери.
- Венчает герб корона.
- Внизу герб украшает лента с девизом.
- Что такое девиз?
Слайд 12.
- Очень важное символическое значение
имеет цвет.
- Назовите цвета и их значение.
|
Учащиеся рассматривают изображение на
слайде и слушают учителя.
Ответы учащихся:
- Торговцам, людям, занимающихся
каким-то общим делом.
Учащиеся в парах работают со словарем и
ищут слова.
Ответы учащихся:
- изображение условных или
естественных фигур, составленных на основе правил геральдики, это
наследственная эмблема, отличительный знак; на нем изображаются предметы,
символизирующие владельца.
- глашатай при дворах королей,
крупных феодалов; распорядитель на торжествах, рыцарских турнирах.
- наука о составлении, описании и
расшифровке гербов.
Учащиеся рассматривают изображение на
слайде и слушают учителя.
Учащиеся работают с учебником.
Ответы учащихся:
- Геральдические фигуры – это фигуры,
которые делят поле щита на несколько частей.
- Негеральдические фигуры: изображения
человека, животных, растений, фантастических существ, кораблей, построек и
др.
Учащиеся рассматривают изображения на
слайде.
Учащиеся работают с учебником.
Ответы учащихся:
- О пчеле, медведе, факеле, раскрытой
книге, лавре, крылатом драконе, руке.
Учащиеся рассматривают изображение на
слайде.
Ответы учащихся:
- Девиз – это короткое выражение,
отражающее жизненные принципы владельца.
Учащиеся работают с учебником.
Ответы учащихся:
Красный –
мужество, храбрость,любовь.
Чёрный –
скромность, учёность, осторожность, мудрость, печаль.
Зелёный –
надежда, изобилие, свобода, радость.
Золотой – знатность,
могущество, богатство, сила, верность, постоянство, вера,
справедливость, милосердие и смирение.
Серебряный – благородство,
откровенность, невинность, правдивость, чистота
Голубой –
величие, красота, ясность, великодушие, честность, верность,
безупречность.
Фиолетовый (пурпурный) –
благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.
|
Р: целеполагание.
П: построение логической цепи
рассуждений; анализ, синтез, сравнение; извлечение необходимой информации;
умение структурировать знания, умение осознанно строить речевые высказывания.
К: индивидуальное сотрудничество в
поиске и выборе информации; планирование способов взаимодействия;
индивидуальное сотрудничество с педагогом
Л: личностное переживание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.