Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Учимся применять орфографические правила"

Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Учимся применять орфографические правила"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Учитель: Володина Светлана Андреевна

Дата: 11.03.2015

Класс: 2 Д

Предмет:русский язык

Тема урока:«Учимся применять орфографические правила»

Тип урока:систематизация и обобщение знаний и умений.

Цель урока:осмысление известных знаний, выработка умений и навыков по их применению, создание условий для формирования УУД

Задача урока:

- орфографический тренинг безошибочного написания слов с изученными орфограммами.

Оборудование:интерактивная доска

Планируемые результаты

познавательные:

- умение анализировать и обобщать;

регулятивные:

- умение определять цель урока с помощью учителя и самостоятельно;

- умение выдвигать версии, выбирать средства достижения цели;

коммуникативные:

- умение излагать свое мнение;

- умение участвовать в диалоге;

личностные:

- уметь пользоваться правилами поведения.






Этап урока

Время

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

5 мин.

Подготовить к восприятию учебного материала.Развивать орфографическую зоркость и каллиграфическое письмо.


- Проверьте все ли готово к уроку?

- Откройте рабочие тетради запишите число, классная работа (запись на доске).

- Пропишем следующие буквосочетания оло, оро, од, брь, бя.

- В каких словарных словах есть эти буквосочетания? (слова записываются на доске учителем - молоко, мороз, одежда, ноябрь, ребята)

- Спишите слова в тетрадь выделите орфограммы и поставьте ударение. Закройте тетради и отложите на край стола.

Фронтальная и индивидуальная работа.

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; уметь излагать свое мнение.

Включение в деловой ритм урока. Устное сообщение учителя.

Подготовка класса к работе.

Постановка цели и задач урока.

3 мин.

Создание условий для формирования умения ставить цель.

- Откроем тетрадь на печатной основе с.13; - прочитайте название урока.

- Как вы думаете какова цель нашего урока? (повторить орфограммы)

- Какие орфограммы вы знаете?

Фронтальная работа.

Регулятивные: определять цель

Познавательные: уметь классифицировать.

Коммуникативные: уметь излагать свое мнение, участвовать в диалоге.

Активизирует знания учащихся.

Узнают тему урока; ставят цель урока.

Актуализация знаний.

7 мин.

Актуализировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогия.


- Выполним упражнение № 1. Работать будем в парах (самостоятельно).

- Давайте вспомним правила работы в парах. (на интерактивной доске)

- Перед записью слов определите орфограммы и уточните написание слов.

(проверить выполнение задания фронтально)

Групповая работа.

Фронтальная работа.

Познавательные: анализ объекта с целью выделения признаков.

Регулятивные: уметь планировать деятельность с помощью учителя.


Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Обобщение и систематизация знаний.

7 мин.

Закрепить знания учащихся в определении безударной гласной в корне

- Следующее упражнение №2 выполните самостоятельно (с последующей коллективной проверкой).

- Какую орфограмму вы проверяли во всех этих словах?

- Одинаковый ли способ проверки вы использовали?

- Как вы можете сформулировать правило о способе проверке безударной гласной.

Индивидуальная работа. Фронтальная работа.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознано и произвольно строить речевое высказывание.

Устанавливает осознанность восприятия. Закрепление знаний.

Решают типовые задания с последующим проговариванием алгоритма вслух.

Применение знаний и умений

10 мин.

Закрепить знания в определении непроизносимой согласной в слове.

- Для выполнения следующего упражнения №4 нам нужно вспомнить правило правописания непроизносимых согласных.

- Сначала назовите мне слова, в которых есть непроизносимый согласный звук и его проверочное слово (прелестный – прелесть; солнце – солнечный; честный – честь; известный – известие)

- Теперь назовите мне слова, в которых нет непроизносимого согласного звука и слова которые это доказывают.

Фронтальная работа.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознано и произвольно строить речевое высказывание.

Организует фронтальную работу класса. Закрепление знаний.

Решают типовые задания и последующей проверкой.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

7 мин

Закрепить умение находить и определять изученные орфограммы в словах.

- Теперь я предлагаю вам стать настоящими учителями и проверить Катину рабу на стр. 15 №6. В этой работе допущено пять ошибок найдите их.

- На какие правила Катя допустила ошибки?

Индивидуальная работа.

Регулятивные: контроль, коррекция; выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению.

Организует деятельность по применению знаний.

Самостоятельная работа.

Рефлексия

5 мин.

Оценить собственную деятельность на уроке.

- Давайте проанализируем нашу работу на уроке.

- Было ли вам трудно на уроке? (Да или нет и почему?)

- Чему научились на уроке?

- Какую цель мы ставили? Достигли ли вы ее? Почему?

- Заставил ли вас урок над чем-то задуматься? Нужно ли вам что-то повторить?

Фронтальная работа.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности. Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок разработан для учащихся вторых классов по программе "Начальная школа 21 века".

Тема урока "Учимся применять орфографические правила"

Тип урока : систематизация и обобщение знаний и умений.

Цель урока: осмысление известных знаний, выработка умений и навыков по их применению.

Задача урока: Орфографический тренинг безошибочного написания слов.

Оборудование: ноутбук, интераткивная доска, тетрадь на печатной основе.

На этом уроке развиваютя познавательные, регулятивные, предметные, личностные и коммуникативные умения. 

Урок расчитан на 45 минут.

Этапы урока:

1. орг. момент

2. Постановка цели и задачи урока

3. Актуализация знаний

4. Обобщение и систематизация

5. Применение знаний и умений

6. Контроль усвоения знаний.

7. Рефлексия

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров249
Номер материала 437115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх