Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Заглавная буква Ю"

Заглавная буква Ю

Педагогическая цель	Создать условия для формирования умения писать заглавную букву Ю; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы; рисуют узор безотрывно; проводят слого-звуковой анализ слов; записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; интонируют при чтении предложение; используют заглавную букву в именах собственных; списывают с печатного текста; письменно отвечают на вопрос
Личностные результаты	Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы
Универсальные учебные действия (метапредметные)	*Регулятивные:* планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. *Познавательные:* общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов со звуками [й’у]. *Коммуникативные:* умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Основное содержание темы, понятия и термины	Строчная, заглавная (большая, прописная), печатная, письменная буквы; слого-звуковой анализ слов, звуки [й’у], буквы Ю, ю; предложение, заглавная буква в именах собственных
Образовательные ресурсы	Презентация по письму [Электронный ресурс]

Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Вид и форма контроля
Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Осуществляемые действия	Формируемые умения	Вид и форма контроля
1	2	3	4	5	6
I. Организация начала урока	Фронтальная, индивидуальная. Беседа	Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 3», ручки)	Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок. Отвечают на вопросы учителя	Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок	Индивидуальный. Проверка готовности к уроку
II. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Отгадывание загадок, беседа	– Какую букву вы научились писать на прошлом уроке? – С какой буквой в паре стоит в «ленте букв» строчная буква ю? – Сегодня мы будем учиться писать заглавную букву Ю	– Строчную ю. – С заглавной буквой Ю. Слушают учителя	Формулируют учебную задачу вместе с учи- телем	Фронтальный. Устные ответы
III. Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастика	Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития мелкой моторики	– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику. Пальцы делают зарядку, Чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке Будут буковки писать	Вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз	Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя	Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6
2. Правила посадки за столом во время письма	Индивидуальная. Практический	– Проверяем посадку, правила обращения с ручкой	Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку	Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой	Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой
3. Знакомство с написанием за-главной буквы Ю	Фронтальная. Словесный, наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ	– Рассмотрите образец написания заглавной буквы Ю. – Заглавную букву Ю начинаем писать от середины широкой вспомогательной строки. Ведем вверх вправо небольшой штрих, затем ведем линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки. При помощи перекладинки соединяем первый элемент со вторым – с большим овалом. – Запишите букву Ю в воздухе	Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе	Анализируют образец изучаемой буквы, выделяют элементы в заглавной букве	Фронтальный. Наблюдение учителя
4. Работа в «Про- писи 3» (с. 28). Письмо буквы Ю, узора	Индивидуальная. Практический. Письмо	– Посмотрим образцы написания буквы Ю. – Для чего нужны стрелки? – Обведите элементы буквы. Обведите узор безотрывно, самостоятельно выполните узор по образцу. – Допишите буквы на 1-й строке.	– Стрелки показывают направление движения руки. Выполняют письмо элементов буквы, узора, буквы Ю	Учатся писать букву Ю в соответствии с образцом; выполняют безотрывно узор	Индивидуальный. Правильное письмо буквы Ю, узора

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6
		Помните правило: буквы надо писать на оди- наковом расстоянии
5. Слого-звуковой анализ слова (с. 28)	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, письмо, анализ	– Прочитайте слова на 2 и 3-й строках. – Почему слова написаны с большой буквы? – Выполните слого-звуковой анализ слов Юля, Юра. – Напишите имя на свободной части строки	Читают слова, анализируют их, отвечают на вопросы	Правильно записывают имя собственное. Выполняют слого-звуковой анализ слова, соотносят написанное слово со схемой-моделью	Фронтальный, индивидуальный. Правильное письмо, устные ответы, анализ
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Отдых наш – физкультминутка, Занимай свои места. Шаг на месте, левой, правой, Раз и два, раз и два. Прямо спину всем держать, Раз и два, раз и два! И под ноги не смотрите, Раз и два, раз и два!	Шагают на месте. Выпрямляют спину. Шагают на месте. Круговые движения головой. Шагают на месте	Осуществляют профилактику утомления	Фронтальный. Правильное выполнение физических упражнений
IV. Закрепление знаний и способов действий. Работа с предло-	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо	– Прочитайте предложение на 4-й строке. – Какое это предложение по цели высказы- вания? – Почему в нем слова написаны с заглавной буквы?	Читают. – Повествова- тельное. – Имена людей пишутся с заглавной буквы.	Читают предложения, опреде- ляют интонацию, грамотно записывают. Выполняют письмо с печат-	Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы. Правильная запись предло- жения

Окончание табл.

жениями

(с. 28)

– Напишите предложение, правильно оформите его на письме.

– Прочитайте следующее предложение. Какое оно по цели высказывания?

– Напишите предложение на свободной строке.

– Прочитайте предложение на последней строке.

– Определите предложение по цели высказы-
вания.

– Какой шрифт здесь используется?

– Ответьте на вопрос.

– Запишите ответ письменными буквами

Пишут предло-
жения.

– Вопросительное.

– Печатный.

– Юра играет
с Юлей

ного текста, отвечают на вопрос письменно

V. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

– У какой буквы мы сегодня были в гостях?

– Буква Ю довольна вашей работой. А вы?

– Что получилось? Над чем надо еще поработать?

– Понравилось вам в гостях у буквы Ю?

– Дома потренируйтесь в написании изученных букв

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу
на уроке

Скачать материал

Скачать материал "Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Заглавная буква Ю""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Учатся писать заглавную букву Ю. Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы, рисуют узор безотрывно, обводят по контуру слова и буквы с данной буквой, прописывают слоги и слова с буквой Ю, проводят слого-звуковой анализ слов, записывают предложения, обозначают границы предложения на письме, интонируют при чтении предложение, используют заглавную букву в именах собственных, списывают с печатного текста, письменно отвечают на вопрос. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, проводят слого-звуковой анализ слов со звуками [й’у].

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 124 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конкурсная программа для девочек "Мисс начальная школа" (праздник, посвященнй 8 марта для 1-4 классов).

Рейтинг: 5 из 5

05.02.2015
8245
229

rar

Создание электронного портфолио в начальной школе

Рейтинг: 5 из 5

05.02.2015
10372
68

docx

Тема урока: « Озёра». 2 класс окружающий мир

05.02.2015
2691
4

docx

Урок математики (технология деятельностного метода «Школа 2100…») 3 класс

05.02.2015
1178
0

docx

Буклет "Как подготовить урок математики"

Рейтинг: 5 из 5

05.02.2015
1008
0

docx

Конспект урока по русскому языку "Слова-предметы. Слова-действия"

05.02.2015
1016
0

docx

Конспект урока во 2 классе Тема: «Безударные гласные звуки и их обозначение на письме»

Рейтинг: 5 из 5

05.02.2015
4578
10

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.02.2015 1562
- DOCX 54.5 кбайт
- 35 скачиваний
- Рейтинг: 1 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ахметова Лилия Альбертовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ахметова Лилия Альбертовна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 16258
- Всего материалов: 15