Технологического карта учебного занятия "Строительные материалы"

Технологическая  карта  учебного занятия

Ф. И. О. преподавателя  Тепловой Г.Ю.
Учебная дисциплина Строительные материалы и изделия

Группа: С - 21
Тип учебного занятия: комбинированный урок 
Вид учебного занятия:  лекционное занятие

ПМ. 01 Участие в проектировании зданий и сооружений

МДК 01.01 Проектирование  зданий и сооружений

ПК:1.1.Ведение технологических процессов производства неметаллических изделий и конструкций

ПК 1.2. Осуществление входного контроля основных и вспомогательных материалов

ПК 1.4. Обеспечивать рациональное использование производственных мощностей, экономное расходование  сырьевых и топливно-энергетических ресурсов.

ПК 1.5. Выявлять резервы производства с целью повышения производительности труда и качества.

ОК 1 Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии; проявление устойчивого интереса к профессии.

ОК 2 Организация собственной деятельности, выбор типовых  методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивание их эффективности и качества.

ОК 3 Принятие решений в стандартных и нестандартных ситуациях и несение за них ответственности.

ОК 4 Осуществление поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6 Работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами , руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Дата  проведения занятия:

№ учебного элемента	Частная дидактическая цель Учебный материал с указанием заданий	Формы и методы самостоятельной работы обучающихся.
УЭ -  0	Организационный  этап. Получение от старосты информации об отсутствующих.
	Цели учебного занятия а) усвоение знаний о свойствах лакокрасочных материалов; б) развитие умений визуального определения по группам лакокрасочных материалов; в) Знать связующие материалы в лакокрасочных материалах.		Определение целей учебного занятия. Работа над «именем» учебного занятия. Запись темы занятия в тетрадь для конспектов.
УЭ - 1	Входной контроль (актуализация знаний) ЧДЦ: Определение знаний  студентов  о составляющих лакокрасочных изделий и требованиях  к качеству. Задание 1.1.Выберите правильный ответ на вопрос «Из каких основных компонентов состоят лакокрасочные материалы »: а) из вяжущего, гипса, химических добавок; б) связующих, пигментов; в) связующих, пигментов, гипса; Правильный вариант ответа запишите на листе контроля знаний. Задание 1.2. Найдите отличия лакокрасочных материалов и воднодисперстных красок по всем критериям, которые изучали на предыдущем занятии.		1.1. Индивидуальная работа по тестам. 1. 2. Устный опрос
УЭ - 2	ЧДЦ: Свойства и виды пигментов лакокрасочных материалов. Задание 2.1.Ознакомьтесь с видами пигментов по представленным слайдам.		2.1. Лекция визуализация с использованием ИКТ.
УЭ - 3	ЧДЦ:  Изучение свойств связующих Задание 3.1. Назовите отличия между искусственными, натуральными и полунатуральными  олифами.		3.1 Индивидуальная самостоятельная работа для текущего контроля усвоения нового учебного материала. Проверка выполненных заданий. Совместная коррекция и комментирование результатов.
УЭ -4	ЧДЦ: Обобщение полученных знаний и применение их на практике. Задание 4.1. 1.Дайте определение лакокрасочным материалам А) Вязкие жидкости (реже порошки), которые после нанесения превращаются в твердую пленку на поверхности окрашиваемого материала Б) Жидкости, которые после нанесения превращаются в мягкую пленку на поверхности окрашиваемого материала 2. Что такое подложка? А) Окрашиваемая поверхность Б) Пленка 3. Может ли быть лакокрасочный материал в виде порошка? А) Да Б) Нет 3. Укажите правильную последовательность А) Выравнивающий слой - огрунтовка – ЛКМ Б) Огрунтовка - выравнивающий слой – ЛКМ В) ЛКМ - выравнивающий слой – огрунтовка 4. Обязательный компонент в составе всех лакокрасочных материалов? А) Растворитель Б) Пленкообразующее (связующее) вещество В) Разбавитель 5. Что относится к минеральным вяжущим материалам? А) Известь Б) Смола природная В) Жидкое стекло Г) Цемент 6. По составу и технологии приготовления олифы могут быть: А) Растительные Б) Натуральные В) Алкидные Г) Олифы-оксоль 8. Летучие жидкости, образующие со связующими (полимерными, масляными) истинные растворы, стабильные во времени - это... А)Разбавители Б)Растворители 9. Краски на этом клее имеют довольно высокую атмосферостойкость (срок службы окраски фасадов 4...5 лет) А) Глютеиновый Б)Казеиновый 10. Такая олифа бывает двух типов: глифталевая (ГФ) и пентафталевая (ПФ) А) Олифа-оксоль Б) Натуральная В)Алкидная Задание 5.1. Рефлексия учебной деятельности. Подчеркните выбранный ответ 1. Задачи, поставленные для совместной работы, ты понял 2. На занятии я работал 3.Своей работой я 4.Занятие показалось мне 5.Материал занятия мне был 6.Моя самооценка Выдача домашнего задания. Подготовить сообщение по теме: «Лакокрасочные изделия применяемые для наружных работ»		4.1. Индивидуальная самостоятельная работа для первичного закрепления. Взаимопроверка. Обсуждение и коррекция результатов. Совместная коррекция выбранных решений. сразу/  после дополнительного объяснения активно/ пассивно доволен/ не доволен коротким/длинным понятен/непонятен полезен/бесполезен повысилась/понизи лась

Краткое описание документа:

Технологического карта учебного занятия "Строительные материалы"

1. Организационный этап

2. Определена цель учебного занятия

3. Входной контроль (индивидуальная работа по тестам + устный опрос)

4. Лекция визуализация с использованием ИКТ - Свойства и виды пигментов лакокрасочных материалов

5. Индивидуальная самостоятельная работа для текущего контроля - Изучение свойств связующих

6. Обобщение полученных знаний и применение их на практике

7. Рефлексия учебной деятельности