Технология проведения урока английского языка в условиях реализации ФГОС

Методическая разработка

воспитательного восприятия классного руководителя

МБОУ «Губернаторский лицей №100»

учителя иностранных языков

Ахметзяновой Юлии Илгизовны

Тематическое направление: экологическое воспитание.

           Тема: «Поможем окружающей среде вместе».

г. Ульяновск 2020г.

Цель:

Экологическое воспитание.

Задачи:

- познакомить учащихся с материалами о загрязнении окружающей среды, о пагубном влиянии человека на природу;

- обратить внимание ребят на уникальные места Ульяновской области, нуждающиеся в защите и заботе;

- рассказать о мобильных приложениях, с помощью которых можно внести свой вклад в спасение окружающей среды;

-провести тестирование на осведомленность в сфере окружающей среды

Форма:

Беседы, опрос, групповая работа, мозговой штурм.

Метод:

Исследовательский, диспут

Возраст:

8 класс (14 лет)

Ход мероприятия:

1. Формулировка темы классного часа

   Ребята, скажите, нравится ли вам путешествовать? А в каких городах и странах вы побывали? Что вам понравилось там больше всего? (ответы детей). А сейчас я предлагаю вам отправиться в одно из удивительных мест нашей планеты. Внимание на экран. (на экране запускается ролик из передачи «Орёл и решка» https://www.youtube.com/watch?v=DnIqB9wKp9o&feature=emb_logo )

Ребята, хотели бы вы отдохнуть в этом «райском месте»? Почему? (ответы детей)

Именно поэтому сегодня мы обсудим с вами одну из самых актуальных тем современности – экологическая ситуация в мире.

1.                     Экологические проблемы современности

Ребята, как вы думаете, почему эта тема так важна? Какие основные экологические проблемы вам известны? Какие из перечисленных проблем мы в силах решить самостоятельно, приложив усилия? (ответы учащихся)

Одной из проблем, которая зависит от человеческого фактора и от каждого из нас лично, является проблема загрязнения и неосведомлённости о правилах утилизации отходов. Давайте проверим с вами знания и интуицию, попробуем предположить сроки разложения некоторых видов отходов. (дети сопоставляют сроки утилизации и продукт)

Проверка ответов:

Пищевые отходы	2-4 недели
Газеты	2 года
Жестяные банки	10 лет
Синтетическая одежда	30-40 лет
Окурок	До 3 лет
Жевательная резинка	30 лет (в холоде до 100 лет)
Батарейки	100 лет
Стекло	Более 1000 лет
Губка для мытья посуды	200 лет

Только представьте насколько глобальна эта проблема. Сегодня мы выкидываем губку для мытья посуды, а через 200 лет её найдут наши потомки. Порой нам кажется, что ничего страшного не произойдёт, если мы выплюнем жвачку на асфальт или выкинем баночку колы в кусты, ведь всё равно никто не видит. Но если так поступите не только вы, а ещё 7 миллиардов человек, то к чему это всё приведёт? Об этом действительно стоит задуматься.

3. Экологическое тестирование

От каждого из нас зависит будущее планеты. Давайте попробуем разобраться, насколько добросовестно ученики нашего класса относятся к окружающей среде.  (учащиеся отвечают на вопросы теста)

Тест.

1.                     Вы сняли телефон с зарядки, а зарядное устройство оставили включенным в розетку на целый день. (да – 0 баллов, нет – 1 балл)

2.                     Вы используете на телефоне энергосберегающий режим (да – 1 балл, нет – 0 баллов)

3.                     Вы выбрасываете батарейки в мусорное ведро (да – 0 баллов, нет – 1 балл)

4.                     На пикник вы берете с собой мусорный пакет и забираете его с собой, наполнив мусором. (да – 1 балл, нет – 0 баллов)

5.                     Вы предпочитаете доехать до нужного места на велосипеде или дойти пешком, если позволяет погода.  (да – 1 балл, нет – 0 баллов)

6.                     В супермаркете вы обычно покупаете 1-2 одноразовых пакета для того, чтобы сложить продукты. (да – 0 баллов, нет – 1 балл)

7.                     Вы отдаёте одежду, из которой выросли, нуждающимся. Родные братья и сестры не в счёт. (да – 1 балл, нет – 0 баллов)

Расшифровка:

5-7 баллов – вы действительно бережёте природу и делаете всё, для её сохранности.

3-4 баллов – вы стараетесь оберегать природу, но прикладываете недостаточно усилий.

0-2 балла – вам стоит задуматься о своём отношении к окружающей среде.

4. Командная работа, творческая мастерская.

Ребята, а сейчас я предлагаю вам разделиться на три команды и попробовать выполнить мои непростые задания.  (учащиеся делятся на группы, за каждое выполненное задание группа получает призовой балл. Группа, набравшая большее количество баллов объявляется победителем.)

Перечень заданий:

1.                     Придумать оригинальный слоган, призывающий беречь природу, который можно опубликовать в интернете.

2.                     Придумать способы экономии энергии дома.

3.                     Придумать эмоциональную фразу/слоган, призывающий к соблюдению порядка, которую можно разместить при вхоже в лес или заповедную зону.

4.                     Придумать концепцию мобильного приложения, которое поможет людям беречь природу.

5. Мобильные технологии для экологии

А знали ли вы, что с помощью гаджета можно спасать леса от пожаров, беречь животных и птиц, сажать деревья, сберегать электроэнергию и воду, а также многое другое? (учитель знакомит детей с приложениями, демонстрируя основные страницы сайтов на экране)

- бережём лес от пожара https://aviales.ru/

- сажаем деревья https://posadiles.ru/

- перерабатываем отходы https://recyclemap.ru/

- дарим вещам вторую жизнь https://vk.com/73dar

6. Начни заботиться о природе с малого!

Мы с вами живём в уникальном месте – в Ульяновской области, на территории которой располагается большое количество заповедных мест и памятников природы. Это Сенгилеевские горы, реликтовые леса, Винновская роща, экопарк «Чёрное озеро», Пальцинский остров, Ундоровский минеральный источник и многие другие. И будущее этих прекрасных мест в наших руках. Именно поэтому я предлагаю ребятам нашего класса заняться эко-волонтёрством. Ежемесячно на сайте Министерства природы Ульяновской области публикуется информация о субботниках, проводимых на территории нашей малой родины, в которых может принять участие любой желающий. Мы обязательно попробуем себя в этой стезе и постараемся спасти как можно больше уникальных мест.

7.Рефлексия. Подведение итогов.

Напишите продолжение двух фраз – «Я не знал …», «Теперь я буду …» (желающие озвучивают свои ответы)

А закончить наш классный час мне бы хотелось фразой Петры Келли: «Если наше поколение не сделает невозможного, нас ожидает немыслимое». И пусть каждый сделает свои выводы.

Интернет ресурсы:

1.     https://ecology.aonb.ru/sroki-razlozhenija-bytovyh-othodov.html

2.     https://aviales.ru/

3.     https://posadiles.ru/

4.     https://recyclemap.ru/

5.     https://www.youtube.com/watch?v=DnIqB9wKp9o&feature=emb_logo