Технология розы из кленовых листьев

Предмету «Технология» принадлежит большая роль в воспитании детей. Преподавание предмета с первого класса должно быть поставлено в соответствии со всеми требованиями, предъявляемыми жизнью. Каждый ребенок должен получить возможность для развития своих творческих способностей, художественного вкуса и всех качеств, воспитанию которых способствуют занятиям. Радостно видеть успехи своих учеников. Они не только рассказывают о своих успехах и победах, но и учатся сопереживать успеха и победа своих товарищей и даже учителей. На переменах они делятся со мной своим самым сокровенным. В этом, наверное, мое учительское счастья, в том особом доверии, которое щедро дарит нам детское сердце. И каждый раз, входя в класс, видя улыбки своих учеников, я понимаю, что наша профессия самая лучшая, самая нужная и самая важная.    А закончить мне хотелось бы высказыванием                                               Ш.А. Амонашвили:            «Надо видеть себя в детях,                                     чтобы помочь им стать взрослыми;             надо принимать их как повторение своего детства,                                     чтобы совершенствоваться самому;              надо, наконец, жить жизнью детей,           чтобы быть гуманным  педагогом».

Урок технологии в 4 классе с  использованием ИКТ

Тема: Работа с природным материалом.  «Букет роз» из кленовых листьев.

Цель: создание условий для освоения обучающимися технологии изготовления букета из природных материалов.

 Задачи: образовательные:

учить изготавливать « розу» из листьев клёна; искусству составления букетов;

работать по плану, используя картинки-опоры; ( повторить правила рабочего человека, правила техники безопасности при работе с ножницами);

учить работать в группах;

развивающие:

развивать мышление, внимание, память, воображение;

расширять кругозор, словарный запас;

воспитательные:

воспитывать чувство прекрасного; эстетические чувства; аккуратность; трудолюбие; способствовать познанию детьми красоты родной природы.

Оборудование:

1.      «Технологическая карта» » (план с последовательностью выполнения композиции).

2.      Мультимедийный проектор.

3.      Интерактивная доска.

4.      Компьютер.

5.      Загадки о листьях.

6.      Листья  от клёна, берёзы, рябины, каштана, липы.

7.      Стихотворения об осени.

8.      Ножницы, нитки, вазы.

Ход урока

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, дети. Тихо садитесь.

2. Актуализация знаний. Настрой на урок.

-Давайте вместе вспомним, как о труде гласит народная мудрость.

Я буду называть начало пословиц, а вы продолжите их.

Землю красит солнце, а человека…(труд).

Делу - время, а потехе -…(час).

Труд кормит, а лень -…(портит).

Каков мастер - такова и …(работа).

- Сейчас  нам Али расскажет стихотворение о осени

1.Кружат листья над дорожкой,

Лес прозрачен и багрян…

Хорошо бродить с лукошком

Вдоль опушек и полян.

Мы идем, и под ногами

Слышен шорох золотой.

Пахнет влажными грибами,

Пахнет свежестью лесной. (А. Блонский)   слайд 1 осень

-О каком времени года говорится в этих стихотворениях?

-Что происходит с наступление осени?

(Ответы детей. Осень  наступила природа  вокруг  нас  изменилась.  Деревья, кусты  и  травы  стоят  в  осеннем  наряде. Листва  на  деревьях  осенью  очень  разнообразна  по  цвету, форме. Она  имеет  такие  яркие  тона  как  красный,  оранжевый,  желтый, бордовый  и  другие  оттенки. С каждым  днем  листьев  на  деревьях  становится  меньше,  они  падают  на  ветру и  ложатся  красивым   ковром  на  землю). Слайд 2  осень

-А сейчас поиграем в игру «Ветка, ветка, где твоя детка?» и разгадаем кроссворд.

Я загадываю загадку, а вы отгадываете от какого он дерева.

1.Что за гость из тёплых стран,

В свечах розовый…(каштан)  слайд 3

2.С моего цветка берёт

Пчелка самый вкусный мёд.

А меня все ж обижают:

Шкуру тонкую сдирают. (Липа)   слайд4

3.В белом сарафане

Стала на поляне,

Летели синицы,

Сели на косицы. (Береза)  слайд5

4.Весной зазеленела,

Летом загорела.

Осенью надела

Красные кораллы. (Рябина)  слайд6

-А от какого дерева этот листок, прочитаем хором в выделенных клетках. (Клён)

Учитель: - Что вы знаете о клёне? Слайд  лист клена7

Ученик: Клён - желанный гость всех парков и улиц городов. Его резные листья так красивы в осенний листопад! У клёна крепкая древесина, ее широко применяют в токарном и столярном деле, машиностроении. Кларнеты и флейты тоже сделаны из клена. В городах клен энергично усваивает из воздуха различные вредные вещества.

3. Сообщение темы урока.

-Ребята, как вы думаете, из чего мы будем делать сегодня поделку? (Сегодня на уроке мы будем делать поделку из листьев клёна). слай8

-Проверим свое рабочее место.

4.Рассматривание поэтапности выполнения образца.

Слайд 9-21

4. 1.Практическая работа детей.

-Вы сегодня работаете каждый. Каждый из вас сейчас делает розу. Оказывайте друг другу помощь. (Учитель направляет свою помощь и одноклассников, выполнивших работу раньше).

5. Физкультминутка для снятия напряжения с позвоночника

-Сейчас выполним с Юлдуз физминутку

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Кисти согнули, плавно встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Руки сложили назад.

6.Составление букета.

Игра « Мы флористы».   На доске

Учитель: - Кто знает, кто такие флористы? (работа со словарем)

Ученик: Флорист-художник, занимающийся составлением букетов с добавлением веточек, засушенных трав и т. д.

Учитель: Только в одной стране мира, в Японии, существует уникальный и очень древний вид искусства - искусство составлять букет. По - японский оно называется ИКЕБАНА, так называется и сам букет.

Слайд 20

-Сейчас соберем розы и поставим в букет в вазу.

8.Выставка работ.

9.Анализ работы.

-У кого  получилась самая аккуратная работа?

-Как бы вы оценили работу каждого ученика?

Учитель: Действительно, ребята, каждый заслуживает оценки «пять»!

Молодцы, ребята, учитесь трудом побеждать!

-Ребята, какие вы творцы! На любой праздник вы можете сделать подарок своими руками.

Ко дню торжества не покупай подарок дорогой,

Вручи подарок, сделанный своей рукой.

В таком сувенире тепло твоих рук,

Поверь, непременно оценит твой друг!

Розочки подарите тому, кто вам дорог.

10.Итог урока.

-Чему вы сегодня научились?

-С каким новым видом искусства составления букета вы познакомились?

-Кто такой флорист?

11.Рефлексия.

-Если на уроке было интересно возьмите зеленый листок, если не очень - жёлтый, а если  не было интересно – красный  Выйдите из-за парт и станьте в центре класса. Сейчас мы сделаем листопад настроений. Я вижу, что всем на уроке понравилось, а к вашим листочкам я добавлю свой, тоже зеленый

Я рада, что у нас с вами все сегодня получилось.

12.Задание на дом.

-Попробуйте сделать дома такую розу.