Текстильные материалы и их свойства

Урок№47,48

Тема: «Текстильные материалы и их свойства».

Задачи урока:

Образовательные:

Способствовать формированию и развитию умений и навыков по самостоятельной организации учебного труда.

Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов: прядильное производство, ткацкое производство, отделочное производство.

Способствовать формированию представления о волокнах и тканях растительного происхождения, получении пряжи, прядении, ткацком переплетении, свойствах хлопчатобумажных и льняных тканей.

Способствовать пониманию зависимости между волокном, тканью и швейными изделиями.

Развивающие:

Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса, ее выразительности и оттенков): волокна растительного происхождения (хлопок, лен), прядение, пряжа (нити), долевые нити (основа), поперечные нити (уток), кромка; ткацкий рисунок, раппорт; прядильщик, ткач; полотняное, саржевое, сатиновое, атласное переплетение; отбеливание, крашение, печатание, физические, эргономические, эстетические, технологические свойства материалов; хлопчатобумажные и льняные ткани; швейные нитки, тесьма, ленты.

Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся: анализировать, сравнивать, определять и объяснять понятия.

Способствовать овладению всеми видами памяти учащихся: слуховой, зрительной, двигательной.

Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся при выполнении лабораторных работ.

Воспитательные:

Способствовать формированию и развитию эстетических и патриотических качеств личности при выполнении заданий.

Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных о понятиях «веретено», «прялка», «светец», «мочесник».

Профориентационные:

Воспитывать уважение к работающему человеку.

Сформировать представление о профессиях: прядильщик, ткач.

Ход урока

  1.Организационный момент.

Приветствие.

Проверка явки учащихся на занятие, их готовности к уроку.

Активизация учащихся.

Формулировка темы, целей урока.

Постановка перед учащимися учебной задачи.

  2. Изучение нового материала

      3.  Итог урока  

    Определение уровня формирования знаний и умений.

 Выставление оценок.

      4.  Домашнее задание  

   Выучить § 15